Entrevista y prueba sin compromiso.
Clases presenciales en Sarria (Lugo) o alrededores.
Con más de 10 años de experiencia en la enseñanza musical particular, workshops de funk y soul realizados junto a Fernando Moreno (Baterista Argentino), más de 8 en producción musical y técnico de mezcla, y 20 en trabajos de sesión como bajista para Argentina, Uruguay y Estados Unidos.
Formado con 2 de los más importantes bajistas de Argentina: Marcelo Torres (Berklee, Luis Alberto Spinetta, Indio Solari, Etc.) y Matias Mendez (Luis Alberto Spinetta, Dante Spinetta, Paquito de Rivera, Wayne Krantz, Etc.), estudios de producción musical y sonido en Escuelas ORT Argentina y Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF)
Creo que lo más importante en la enseñanza es entender la situación y necesidades del alumno, trabajar tanto las falencias como las fortalezas, para facilitar el contacto de la persona, no solo con el instrumento, sino también con distintos contextos musicales; así lograr afianzar y extender el lenguaje del alumno para poder expresarse con la mayor libertad posible.
Estilos: Funk, rock, fusión, latin, jazz, reggae, ska.
Para lograr esto, se trabajan distintos aspectos como:
Técnico: Digitación, Ligados, Slap, Pop, Double Thumb, Palm muting, Pua, Tapping
Armónico: Intervalos, Escalas, Estructuras triádicas, Acordes con séptimas, Inversiones, Tensiones, Sustituciones, Armonía funcional, Rearmonización.
Rítmico: Tipos de compases (Binarios, Ternarios, Amalgamas), Claves, Desplazamientos rítmicos, Ritmo armónico, Relación bajo batería.
Melódico: Motivos, Desarrollo melódico, conducción de bajos, improvisación
Audioperceptiva: Reconocimiento de intervalos, reconocimiento de acordes triádicos y sus inversiones, reconocimiento de acordes con séptimas y sus inversiones, Reconocimiento de funciones armónicas.
Escucha activa: Uno de los aspectos más importantes donde afianzar y contextualizar todo los conceptos anteriores es la escucha activa, analizando los componentes de una canción u obra y cómo estos interactúan entre sí para formar un criterio propio que nos permita llegar a donde queremos a la hora de desarrollar una línea o improvisar.
Para trabajar todos estos conceptos se provee al alumno tanto con material visual como de audios para poder practicar.
