Debes saber si el niño comprende los conceptos de adición (la suma) , sustracción (la resta) y la multiplicación como suma de varios números ( 5x3= 5+5+5= 15). En algunos centros educativos no dan todas las tablas de multiplicar en segundo de primaria, pero sí el concepto y hasta la tabla del 3 ( que si no recuerdo mal es lo que está estipulado por ley). Por otro lado, es importante que el niño sea capaz de decir los días de la semana y los meses del año y contar de mayor a menor y viceversa, así como salteado (por lo menos de dos en dos y de tres en tres ). Si observas que hay carencias en algunos de estos aspectos puedes buscar por internet material y hacerlo con el niño y si ves que le cuesta más de lo que debería, quizás debería de ir a clases particulares un día o dos a la semana, tampoco lo satures porque todavía es pequeño. Ahora bien, si observas que le cuesta demasiado entender los conceptos o realizar los ejercicios (que quizás esté más a nivel de primero que de segundo) o que se le olvida fácilmente lo que va aprendiendo hay que barajar la posibilidad de dificultades de aprendizaje. Esto se lo podrías comentar al profesor/a de particulares, al del centro y/o al orientador o ir a un gabinete psicopedagógico y que le hagan unas pruebas diagnósticas. Es muy importante identificar las dificultades de aprendizaje y/o trastornos del desarrollo cuando son pequeños, pues se pueden trabajar y luego tienen menos problemas. Por último, si en la familia hay antecedentes de personas/ niños con dificultades de aprendizaje (dislexia, discalculia....) o trastornos del desarrollo (TDAH, asperger....) debes tener en cuenta que son genéticos y pueden heredarse, entonces, si los hubiese y ves carencias yo, por si acaso, le haría las pruebas aunque las dificultades por el momento no sean muchas. Espero haberte ayudado.

Debes saber si el niño comprende los conceptos de adición (la suma) , sustracción (la resta) y la multiplicación como suma de varios números ( 5x3= 5+5+5= 15). En algunos centros educativos no dan todas las tablas de multiplicar en segundo de primaria, pero sí el concepto y hasta la tabla del 3 ( que si no recuerdo mal es lo que está estipulado por ley). Por otro lado, es importante que el niño sea capaz de decir los días de la semana y los meses del año y contar de mayor a menor y viceversa, así como salteado (por lo menos de dos en dos y de tres en tres ). Si observas que hay carencias en algunos de estos aspectos puedes buscar por internet material y hacerlo con el niño y si ves que le cuesta más de lo que debería, quizás debería de ir a clases particulares un día o dos a la semana, tampoco lo satures porque todavía es pequeño. Ahora bien, si observas que le cuesta demasiado entender los conceptos o realizar los ejercicios (que quizás esté más a nivel de primero que de segundo) o que se le olvida fácilmente lo que va aprendiendo hay que barajar la posibilidad de dificultades de aprendizaje. Esto se lo podrías comentar al profesor/a de particulares, al del centro y/o al orientador o ir a un gabinete psicopedagógico y que le hagan unas pruebas diagnósticas. Es muy importante identificar las dificultades de aprendizaje y/o trastornos del desarrollo cuando son pequeños, pues se pueden trabajar y luego tienen menos problemas. Por último, si en la familia hay antecedentes de personas/ niños con dificultades de aprendizaje (dislexia, discalculia....) o trastornos del desarrollo (TDAH, asperger....) debes tener en cuenta que son genéticos y pueden heredarse, entonces, si los hubiese y ves carencias yo, por si acaso, le haría las pruebas aunque las dificultades por el momento no sean muchas. Espero haberte ayudado.