Lope García Portela

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El punto de partida siempre serán los conocimientos previos de los alumnos y alumnas. Desde ahí, a través de una metodología sistematizada y dinámica, se realizarán las actividades propuestas, en un contexto de confianza, entretenimiento y aprendizaje. Uno de los puntos a tener en cuenta en mis proyectos, propuestas, unidades, etc., es el enfoque globalizador, eje sobre el que gira todo el entramado de actividades y métodos de evaluación. Un enfoque globalizador implica mayor flexibilidad en relación a los contenidos y a la forma de aprenderlos. De un contenido correspondiente a matemáticas, como son las fracciones, se pueden obtener recursos de todas las asignsturas, por ejemplo, acentuación de palabras (fracción, división, número, etc.) recetas gastronómicas (un tercio de vaso de agua, media cucharada...) distribuciones espaciales (cómo está dividido el parque, la plaza, el colegio, etc.) actividades plásticas, de representación y dibujo, educación musical e idiomas, entre otros. Por tanto, la metodología siempre tendrá como leit motiv un aprendizaje significativo, útil y cohesionado con el entorno que nos rodea.

Esta presentación es aplicable a clases y sesiones presenciales y también online, pues todas las actividades son adaptables. El método de evaluación varía en función del tipo de alumnado, sus características y el desarrollo de las actividades. Sin embrago, cada una de ellas contará con unos objetivos, con una justificación curricular, criterios y estándares claros y concretos. Generalmente, no se realizarán pruebas tipo examen o test, ya que los registros que se tomen a diario y el grado de consecución de los objetivos reflejarán en qué nivel se encuentra cada alumno y alumna.

Por último, quisiera destacar que la motivación y el interés son los mejores aliados para que se produzca un aprendizaje, en mi opinión. De esta forma, las sesiones se harán de una forma relajada, divertida, sin presiones y con conversaciones previas y posteriores, sin perder la atención y la concentración propias de cada momento. Entender que hay momentos para hablar y momentos para escuchar, trabajando globalmente, con temas entretenidos e interesantes son una buena base para fomentar un desarrollo íntegro en las personas, objetivo último de la educación.
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