Mónica Guisado Jiménez

Me gusta abordar la necesidad de revalorizar los aportes de la pedagogía crítica en relación al currículo y su potencial contribución a la resignificación del aprendizaje significativo en la educación básica.

Tiendo a llevar a cabo un proceso en el que se pretende potenciar el pensamiento crítico de los y las docentes y generar en los y las estudiantes una mejor forma de planteamiento y resolución de problemas.

Considero que la resolución de estos problemas debe darse mediante la propuesta de estrategias pedagógicas para mejorar el desempeño académico de los y las docentes, con el fin de estar al nivel de las exigencias pedagógicas del currículo nacional vigente y desarrollar el intelecto de sus estudiantes, para que sean creadores de su propio conocimiento y mejorar de esta forma, el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Entiendo como fundamental el proceso de analizar, entender y evaluar como parte del pensamiento crítico que tanto estudiantes como docentes deben interiorizar para poder adaptarlo en la resolución de problemas de la vida cotidiana y en la búsqueda de soluciones para la valoración de un conocimiento razonable y justificable. Con todo esto, podremos conseguir que en el aula se promueva la existencia de un alumnado reflexivo y receptor de ideas que analice críticamente y esté dotado de un pensamiento competente con el que pueda enfrentar los nuevos retos que demanda la sociedad contemporánea.