Leire Ormaetxea Galarza

Llevo 5 años o más dando particulares de euskera a niños y niñas desde primaria hasta bachiller. No sigo una metodología en concreto, intento adaptarme a las necesidades de cada uno/a ya que no siempre necesitamos ayuda en las mismas cosas, pero en general, parto de lo que estéis haciendo en clase para trabajar primeramente eso e ir acorde al colegio, y por otro lado, reforzar los aspectos donde más se necesite con diferentes ejercicios, digo diferentes porque no siempre tenemos el día o el momento de querer hacer el mismo tipo de actividad. En mi carpeta nunca faltan actividades y a veces llevo el portátil, donde también podemos encontrar cantidad de recursos si no tenéis deberes de la asignatura, o ¡si se os ha olvidado el libro! Priorizo la buena relación con mi alumnado y que eso se refleje en el aprendizaje, para mi no es tan importante el acabar a tiempo una tarea como entender bien cómo hacerla por uno/a mismo/a, porque de nada me sirve estar una hora hablando si luego cuando me vaya mi alumno/a no tiene la seguridad de poder apañárselas solo/a, por eso intento crear un clima agradable, que deje atrás los miedos a preguntar dudas o a errar, y sobre todo, valorar el esfuerzo de cada uno/a.

5 urte daramatzat euskarazko eskolak ematen, lehen hezkuntzatik batxilergora. Ez dut metodologia konkreturik erabiltzen, bakoitzaren beharrizanetara moldatzen saiatzen naiz, baina orokorrean eskolan egiten ari zarete hartzen dut abiapuntutzat, ildo beretik joateko eta zerbaitetan zailtasun gehiago izanez gero, horretan zentratutako ariketa edo ekintza ezberdinak proposatzen ditut. Nirekin beti daramat nire karpeta, ariketaz betea, eta noizbehinka ordenagailua ere eramaten dut, non baliabide ugari aurki dezakegun. Nire ikasleekin harreman ona izatea gustatzen zait, izan ere, azaltzen dizuedana ulertzeko eta ikasteko zuek zeuen buruarekin seguru eta eroso sentitzea ezinbestekoa ikusten dut. Hori dela eta, klaseko giroa atsegina izatea bilatzen dut, non akatsak egiteko edo zalantzak galdetzeko beldurra galtzen dugun, eta batez ere, bakoitzaren kemena baliosten dugun.