Aleix Gadea

Suelo explicar paso a paso el procedimiento para realizar cálculos, operaciones, teoremas… Antes de cada clase me preparo el contenido y a veces algún elemento u objeto para facilitar la comprensión del tema estudiado. Me gusta relacionar el contenido a estudiar con cosas cotidianas o parecidas para entenderlo mejor.

Considero fundamental que el alumnado no solo memorice fórmulas, sino que entienda de dónde provienen y por qué funcionan. Por eso, intento que cada explicación tenga un hilo conductor lógico, empezando por conceptos básicos y avanzando hacia lo más complejo con ejemplos progresivos. Además, empleo preguntas estratégicas para activar el razonamiento y fomentar la participación activa.

También suelo utilizar material manipulativo cuando es posible, como figuras geométricas, regletas, espejos o incluso elementos improvisados como cuerdas o vasos, dependiendo del tema. Esto ayuda a los alumnos visuales y quinestésicos a entender mejor el contenido.

Antes de cada sesión, reviso el nivel del alumno y adapto el enfoque para asegurarme de que pueda seguir el ritmo. A veces, preparo comparaciones con situaciones reales, como calcular descuentos en una tienda o medir alturas con sombras, para demostrar que las matemáticas están presentes y son importantes en la vida diaria. Esto mejora la motivación y el interés del alumno.

También me esfuerzo por generar un ambiente cercano, donde quienes vienen a repaso se sientan cómodos haciendo preguntas sin miedo a equivocarse. No se trata solo de aprobar, sino de entender. Acompaño su ritmo, refuerzo lo que más cuesta y me adapto según sus dudas o necesidades concretas.