Alejandro

Mi objetivo en cada clase es que las ciencias dejen de ser un obstáculo y se conviertan en algo intuitivo. Desde siempre he tenido una inclinación natural por explicar: tanto en el colegio como en la universidad siempre he ayudado y sigo ayudando a mis compañeros con las asignaturas más complejas de matemáticas, física y programación. Estoy totalmente acostumbrado a enseñar, a buscar diferentes formas de plantear un problema y a tener la paciencia necesaria hasta encontrar la explicación que encaja con cada persona.

En cuanto a la dinámica, cada sesión de 60 minutos se divide de forma práctica:

Dudas y base teórica (15 min): Repasamos lo trabajado en clase, resolvemos dudas de deberes y fijamos conceptos clave sin rodeos ni memorizaciones mecánicas.

Práctica guiada (30 min): Realizamos ejercicios tipo examen paso a paso, asegurando que el alumno comprenda el razonamiento antes de avanzar.

Autonomía y repaso (15 min): El alumno resuelve un problema por sí mismo para afianzar lo aprendido y organizamos el trabajo semanal.

Al haber superado Bachillerato recientemente y estar inmerso en una ingeniería con fuerte carga matemática, conozco de primera mano dónde suelen atascarse los estudiantes de la ESO. No busco que memoricen fórmulas, sino que adquieran método, confianza y autonomía frente al examen. Adapto el ritmo a cada alumno para que las clases sean dinámicas, claras y con resultados directos en las notas.