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Soy un arquitecto de Madrid, licenciado en la especialidad de edificación.

Llevo treinta y cinco años trabajando en mi estudio de arquitectura, veinte, como profesor de dibujo técnico, matemáticas, TIC e historia del arte, de bachillerato, en un colegio y dando clases particulares, y cinco, como director del colegio.

Hago comprender el dibujo
y desarrollar el razonamiento geométrico y la visi...
Soy un arquitecto de Madrid, licenciado en la especialidad de edificación.

Llevo treinta y cinco años trabajando en mi estudio de arquitectura, veinte, como profesor de dibujo técnico, matemáticas, TIC e historia del arte, de bachillerato, en un colegio y dando clases particulares, y cinco, como director del colegio.

Hago comprender el dibujo
y desarrollar el razonamiento geométrico y la visión espacial para resolver los problemas sin aplicar "recetas", mejorando la autoestima y la confianza del alumno en su inteligencia y en sus habilidades gráficas, más que en su memoria.

Una vez bien asimilados los fundamentos de la geometría, de los sistemas de representación y de la normalización, el alumno se puede enfrentar a cualquier problema, del tipo que sea, pensando libremente, sin necesidad de memorizar unos procedimientos tipo que aplicar a un catálogo de ejercicios preseleccionados, siguiendo un esquema rígido y, en último término, siempre insuficiente.

En estas condiciones, cada nuevo problema se convierte en un interesante reto que superar, no en una llamada a la memoria para que funcione como muleta de algo que no se comprende.

Por desgracia, la mayoría de los alumnos sufren clases multitudinarias en las que el profesor, presionado por la extensión del currículo y el calendario, dibuja a toda velocidad en la pizarra sin poder detenerse a explicar los fundamentos teóricos, ni el motivo de cada paso en los procedimientos para resolver los problemas. Y aunque ellos intentan copiar los dibujos y entender algo, naturalmente, no logran hacer bien ni una cosa ni la otra.

Este problema metodológico generalizado se puede solventar con mis clases particulares de apoyo para mejorar los resultados académicos.






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Opiniones sobre mis clases

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P
Pablo
Marzo de 2026
En muy pocas semanas, Antonio ha conseguido algo que parecía muy difícil para mí: explicarme toda la parte de diédrico de Dibujo Técnico correspondiente a primero y segundo de Bachillerato de una forma clara y comprensible. Gracias a su manera de enseñar, paso a paso y con mucha paciencia, he logrado entender conceptos que antes me resultaban muy complicados. Su forma de explicar hace que todo tenga sentido, y siempre se asegura de que realmente entiendas cada ejercicio antes de pasar al siguiente. Gracias a su ayuda, he pasado de suspender mi último examen a sacar un notable. Sin duda, es un profesor muy recomendable para cualquiera que necesite entender bien el dibujo técnico y mejorar sus resultados.
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A
Ariana
Febrero de 2026
Llevo un tiempo teniendo clases con Antonio y me ha parecido muy buen profesor. He confiado en su técnica de enseñar, intentando siempre que entiendas los conceptos y de verdad que lo explica muy bien a pesar de que a mi dibujo técnico me cueste verlo. Gracias a Antonio, he podido mejorar mucho en dibujo y también en mi visión espacial , antes suspendía algún examen y he pasado a sacar un 10, porque ya entiendo los conceptos mejor sin la necesidad de memorizar todo porque él quiere que primero lo entiendas.
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B
Beatriz
Julio de 2025
Es un excelente profesor con muchísima experiencia. Educado, con paciencia y buen carácter. Es puntual y responsable. Metódico y con un conocimiento teórico y práctico de la asignatura en profundidad y con seguimiento aplicado de los contenidos de Bachillerato y de la PAU. Ha sido un placer recibirle cada semana en casa, y una tranquilidad dejar a nuestra hija en sus manos. Estamos felices del trabajo que desde 1º de bachilllerato ha hecho con nuestra hija, que de no entender nada pues el nivel del colegio era realmente exigente, gracias a Antonio, ha conseguido superar con éxito 1º y 2º de bachillerato y la PAU. Espero que pueda ayudar a otros niños a hacer del Dibujo Técnico una asignatura bonita y transparente.
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