Antonio Delgado Gil

Mi nombre es Antonio Delgado y soy graduado en Traducción y Mediación Interlingüística por la Universidad de Valencia, teniendo lugar el último año universitario en la Universidad de Innsbruck, lo que me ayudó mucho a entrar en contacto con los dialectos del alemán, algo que se aleja mucho de la realidad de las aulas convencionales cuando se aprende este idioma.

Learninginvivo surge como un concepto de enseñanza alternativo. Estamos acostumbrados a estudiar idiomas en entornos de aprendizaje ficticios que no reflejan la diversidad de la comunicación real,lo que da lugar a resultados artificiales: a la vez que se promueve la memorización de estructuras repetitivas y limitadoras, se dificulta el verdadero aprendizaje del idioma.
Muchos estudiantes a los que les gustaría alcanzar un buen dominio de la lengua de estudio carecen de la capacidad de apreciar las diferentes variedades y realidades que el lenguaje ofrece; porque solamente han sido instruidos en la estandarización del idioma. No tiene sentido hablar de lo auténtico y único que es el acento del Tirol en Austria o del alemán de Suiza, del inglés de Australia o del español de Granada si no se ha tenido un contacto real que haga entender, qué hace tan especial el habla de estas regiones.

Nuestro mensaje es que un idioma se debe aprender en su contexto comunicativo dando visibilidad a sus diferentes realidades y posibilidades lingüísticas. Está extendido el discurso de que una lengua es algo vivo, algo que circula y fluye como el agua y ese es nuestro punto de partida. Se ha de ha de tomar la lengua como objeto de estudio cuando esta circula en activo. Así, promovemos el aprendizaje de las lenguas, es decir, aprendemos la lengua mediante su uso en contextos reales, con situaciones del día a día y al mismo tiempo que fomentamos la inmersión en la lengua, descubrimos la cultura e historia detrás del idioma, en profundidad.

No somos negacionistas de los libros de enseñanza y consideramos que los diccionarios son herramientas de consulta fundamentales. Simplemente consideramos que el aprendizaje mediante un libro, sin la debida supervisión, no dará lugar a los resultados más óptimos. Si bien, porque es cierto que una persona puede aprender un idioma siguiendo este método, pero nunca contará con las mismas habilidades que es lo mismo cuando alguien que
conoce las diferentes realidades que cada lengua ofrece en las diferentes zonas donde esta se habla.Partiendo de esta premisa y siguiendo nuestro método de enseñanza, planteamos que en nuestra clase siempre haya un profesor principal y un otro profesor cuya función se centrará en mostrar los aspectos fonéticos y culturales propios de su región. Este segundo instructor será fundamental para crear una relación real con el lenguaje sin necesidad desplazarse a diferentes zonas del país del idioma que se estudia.

Por último, en un mundo tan globalizado, el uso de las nuevas tecnologías se ha desarrollado a tal grado que desperdiciar la oportunidad de combinarlas sería dejar de lado numerosas posibilidades y oportunidades de aprendizaje. Esto ha hecho que se desarrolle en gran medida las posibilidades que las tecnologías nos ofrecen, gracias a softwares lexicográficos que son herramientas que ayudan a la elaboración de diccionarios, proponemos análisis personalizados del lenguaje individual de cada uno de nuestros alumnos para poder orientarlos e impartir las clases de manera individualizada y así ayudarlos a desarrollar su potencial al máximo.