Profesor de castellano apto para todos los niveles y edades.

Soy un profesor paciente, empático y responsable. Busco la excelencia de mis alumnos y me implico a fondo con las clases. Con una sólida formación académica y una amplia experiencia profesional, estoy convencido de que puedo aportar valor, conocimientos y métodos de estudio efectivos para ayudar a los estudiantes a alcanzar sus objetivos.
Mi formación incluye una Licenciatura en Filosofía por la UB, una Licenciatura en Comunicación Audiovisual por la FCB URL y un Doctorado en Comunicación y Humanidades por la misma universidad.
Además, poseo una larga experiencia en edición de vídeo digital, realización, dirección, postproducción y escritura de guiones para audiovisuales. Pero también en la enseñanza de Filosofía, Historia (de la Grecia Clásica como especialidad), Español y Catalán. Soy **músico y también he dado clases de Piano clásico y Guitarra (no clásica). Esta diversidad de conocimientos me permite ofrecer una enseñanza integral y adaptada a las necesidades de cada alumno.
Durante más de 20 años, he trabajado como filmmaker, realizando numerosos cortometrajes, documentales de divulgación científica (sobre temas como el origen y evolución del Universo y Marte) que han sido galardonados en festivales internacionales de cine y cine científico (7 Primeros Premios, 3 Segundos Premios, 22 Selecciones como Finalista). En esto apoyo mi excelencia como profesor también.
Esta experiencia me ha dotado de habilidades pedagógicas, creativas y de comunicación que puedo trasladar a la enseñanza particular. Mi método se basa en comprender las necesidades específicas de cada alumno, diseñando planes de estudio con objetivos claros, y abordando el proceso con empatía y dedicación. Soy experto en realización de resúmenes, comprensión lectora, esquemas y mapas conceptuales para la preparación y éxito en los exámenes y el estudio.

Creo firmemente en la importancia de establecer una conexión emocional que motive y facilite el aprendizaje. Hacer que el alumno ‘sienta’ y ‘perciba’ lo apasionante que puede ser aprender. Y se postule como un ‘voluntario’ para ello. Y “nada hay más fuerte que el corazón de un voluntario” (Rusell:1942).
Así se sella y garantiza el aprendizaje. De inicio: análisis profundo, diagnóstico y fijación de objetivos. Y luego, conseguirlos. No nos resignamos, ni alumno, ni profesor (yo) a ‘no conseguir’ los objetivos.

*(FORMACIÓN: Licenc. Filosofía y Comunicación Audiovisual, Doctorado Com. Humanidades. **Música clásica: 6º de Piano, 5º de Solfeo y Teoría y Guitarra española).