Carles Medrano Escribano

Para estudiantes de Informática (SMR y ASIR), el problema no suele ser la falta de capacidad, sino la frustración ante código que no compila, redes que no enlazan o temarios abstractos. Como profesor, actúo como un mentor técnico y facilitador, transformando el bloqueo en autonomía.

¿A quién van dirigidas las clases?
Alumnos de la familia profesional de Informática y Comunicaciones:

Grado Básico (IFC11/12): Informática de Oficina y Acceso a Redes.

Grado Medio (IFC21/22): Sistemas Microinformáticos y Redes (SMR).

Grado Superior (IFC31/32): Administración de Sistemas Informáticos en Red (ASIR).

Metodología y técnicas de enseñanza
Mi enfoque es 100% práctico y adaptado al ritmo real del alumno:

Aprender haciendo (Project-Based Learning): No memorizamos teoría de libros; resolvemos las prácticas reales del ciclo o desarrollamos proyectos guiados.

Descomposición de problemas: Guío al alumno para fragmentar tareas complejas en pasos lógicos gestionables.

Depuración y pensamiento crítico: No doy la solución servida. Enseño a leer errores, interpretar logs y buscar documentación oficial, desarrollando hábitos profesionales.

Herramientas de entorno real: Trabajamos en remoto mediante herramientas profesionales colaborativas (VS Code Live Share, GitHub, Packet Tracer y entornos virtuales).

Ejemplo de programa de una clase (60 minutos)
Revisión y diagnóstico (10 min): Analizamos las dudas de la semana, entregas pendientes o el error concreto que bloquea al alumno.

Explicación conceptual mínima (10 min): Breve aterrizaje teórico del concepto técnico (p. ej., un enlace entre tablas SQL o la configuración de un vlan trunking).

Práctica guiada y pair programming (30 min): El alumno escribe el código o configura el sistema mientras compartimos pantalla. Realizo preguntas estratégicas para que detecte fallos por sí mismo.

Cierre, documentación y tareas (10 min): Consolidamos lo aprendido, dejamos el avance subido a su repositorio y fijamos los objetivos para la siguiente sesión.

Mis particularidades como profesor
Empatía pedagógica: Adapto el lenguaje técnico según el nivel de partida del estudiante, evitando la jerga innecesaria hasta que el concepto se domina.

Estructura e informes de avance: Mantengo a los padres informados sobre la evolución real, la entrega de trabajos y la preparación ante los exámenes oficiales.

Orientación profesional: No solo ayudo a aprobar el módulo; preparo al alumno con las metodologías de trabajo que exigirá el mercado laboral en sus FCT/Dual y en su primer empleo.