Carlota Monasterio Pugnaire

Soy Carlota Monasterio Pugnaire, tengo 22 años y soy lingüista. Estoy muy interesada en dar clases particulares de francés, a niños, jóvenes y adultos. Me considero una persona innovadora, creativa y profesional. Soy una chica alegre, ambiciosa, resiliente y perfeccionista. Me gusta esforzarme, trabajar y conseguir los objetivos que me propongo. Mi máxima inquietud actual es poder desarrollar mis habilidades culturales y comunicativas en un entorno profesional para enriquecerme también a nivel personal.

Las razones por las que quiero impartir clases de francés son las siguientes: he ido al LFB Maternelle en Munner para la educación infantil y al Liceo Francés de Barcelona para la educación primaria, secundaria y la ESO; tengo el nivel C2.1; tengo el batxibac (doble titulación: francesa (baccalauréat) y española (bachillerato)); hablo francés con ciertos miembros de mi familia y con mis mejores amistades y he estudiado el grado en Lenguas Aplicadas.

Respecto a mi experiencia profesional, he hecho prácticas en la empresa Bibielle Global Translations SL. He hecho la revisión de múltiples textos y traducciones en francés. También, he hecho trabajado para la empresa CYO Studios. He llevado a cabo la transcripción en francés de 8 episodios de la serie sueca "The Machinery" de myCANAL.

Finalmente, en cuanto a mi experiencia cultural, desde 2012, he hecho intercambios con una de mis primas, nativa francesa y residente en Francia. Voy allí dos semanas en verano y ella viene dos semanas en Barcelona.

No hay un único método de enseñanza de lenguas. Van apareciendo nuevas técnicas con el tiempo. Enseño lenguas mediante estrategias de enseñanza pedagógicas y dinámicas, haciendo actividades que implican al alumno como, por ejemplo, ejercicios, producción de discursos escritos y verbales, juegos, escenificación de situaciones de la vida real, diálogos, debates, lectura, consumo de medios de comunicación, en el idioma de aprendizaje, etc. Utilizo una metodología interactiva que fomenta la participación activa del alumno. La metodología se adapta al nivel de lengua previsto, los objetivos de la enseñanza, la edad del alumno, las necesidades lingüísticas, las dificultades, los potenciales y al medio o canal de enseñanza. Enseño el castellano con una actitud activa y adecuada, de forma gradual, de la forma más clara y sencilla posible y haciendo sentir cómodo al alumno, evitando hacerle sentir miedo ni vergüenza. Los materiales didácticos que empleo son útiles y eficaces y cumplen los siguientes criterios: motivadores (conectan con los intereses del alumnado), atractivos (que atraen visualmente al alumnado), actualizados (acercan cuestiones actuales relevantes), claros (comprensibles, secuenciados, bien estructurados), adecuados (asequibles), inclusivos (diversas posibilidades de interacción y diferentes realidades, puntos de vista), multimodales (variados), participativos (fomentan la participación e interacción), flexibles (adaptables) y creativos (que invitan a la creatividad y a la originalidad).

La clave de la enseñanza de idiomas es saber qué se tiene que instruir en cada nivel de aprendizaje. En la enseñanza de castellano, se tienen en cuenta las competencias que se adquieren en cada nivel y que están registradas en el PCIC y en el MCER. Por tanto, lo primero que hago es identificar en qué fase del aprendizaje se sitúa el alumno y, a partir de ahí, me facilita la aplicación de los materiales necesarios para llevar a cabo un programa de enseñanza, ya que se parte de objetivos y contenidos claros. Concibo la enseñanza de lenguas como una práctica que requiere de mucha implicación, concreción y clara determinación de los objetivos, de la metodología, de las actividades y de unos materiales didácticos adecuados. Otorgo la misma importancia a la explicación teórica que a la aplicación de la teoría, y exijo a mis alumnos tener una actitud proactiva, es decir, interactiva y participativa y finalmente, clases flexibles y adaptables.
Cuando enseño lenguas enseño a entender, hablar, leer y escribir. Concretamente, enseño la lengua en su conjunto: enseño terminología (del ámbito formal y estándar, no se suele enseñar el lenguaje en el registro coloquial y todavía menos en el vulgar), la semántica (el significado de los morfemas y de las palabras y de sus combinaciones) y las ramas de la gramática: la morfología (forma y estructura de las palabras), la sintaxis oracional (modo en que se combinan las palabras) y la prosodia de las palabras (la acentuación y la pronunciación (la fonética y la fonología)).

Dispongo de flexibilidad temporal, horaria y de plena disponibilidad telefónica. Me puedo desplazar a cualquier sitio de Barcelona y su periferia. Solicito 13 € por clase, ya sea individual o para dos niños al mismo tiempo.