Me permito presentarme, cuento con más de 19 años de experiencia como docente universitaria e investigadora en instituciones públicas y privadas del Caribe colombiano, en programas de pregrado y posgrado. Mi trayectoria se ha caracterizado por un enfoque pedagógico crítico, interdisciplinar y orientado a la formación integral, promoviendo el pensamiento analítico, el diálogo reflexivo y el compro...
Me permito presentarme, cuento con más de 19 años de experiencia como docente universitaria e investigadora en instituciones públicas y privadas del Caribe colombiano, en programas de pregrado y posgrado. Mi trayectoria se ha caracterizado por un enfoque pedagógico crítico, interdisciplinar y orientado a la formación integral, promoviendo el pensamiento analítico, el diálogo reflexivo y el compromiso ético con la transformación social.
Durante seis años ejercí funciones de gestión académica como Jefa del Departamento de Biblioteca de la Universidad del Atlántico, liderando procesos de gestión del conocimiento, apoyo a la investigación y fortalecimiento institucional. Esta experiencia consolidó mis capacidades de liderazgo, planificación estratégica y articulación de equipos académicos.
Soy especialista en estudios de género y teorías filosófico-feministas, con amplia experiencia en consultoría, diagnóstico, diseño e implementación de políticas públicas en materia de género, mujeres, seguridad y convivencia ciudadana. Asimismo, he participado en la elaboración de documentos maestros para la creación de programas de posgrado, integrando criterios académicos, normativos y de calidad.
Actualmente curso el Doctorado en Estudios Interdisciplinares de Género en la Universidad Autónoma de Madrid (entregando tesis este año) y acabo de iniciar mi doctorado en Filosofía en la Universidad Complutense de Madrid. Mi formación como Máster en Filosofía, Cultura y Sociedad fortalece mi compromiso con la docencia, la investigación y la intervención social desde un enfoque de género y derechos humanos.
Finalmente, mi metodología es interactiva, basada en el diálogo, el asombro e invitar a pensar al estudiante sobre los problemas que le interpelan como estudiante y como persona.
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