Creo que gran parte del fracaso de los estudiantes se debe a la manera de enseñar asignaturas como matemáticas (aunque no solo esta). Desde primaria se viene arrastrando una carencia que cuando se llega a ciertos cursos de la ESO provoca que al final el alumno no entienda nada y solo quiera repetir lo que le dicen para aspirar al 5 y pasar de todo. Sin embargo, todo es más fácil cuando sabes qué estás haciendo y por qué. La manera de hacérselo ver es de lo que se trata este trabajo.
Lo primero que suelo hacer es evaluar la base del alumno. Comprobar qué comprende y qué no. Hay que hacer ver al alumno que las matemáticas no son algo tan abstracto como a veces creemos; y que incluso los aspectos más abstracto de cursos superiores se pueden entender de forma sencilla.
Cuando el alumno/a comienza a comprender las matemáticas, se da cuenta de que puede razonar por sí mismo y llegar a conclusiones lógicas y correctas siguiendo su propio criterio. Esto supone un salto enorme en la capacidad del alumno. Una vez aprende a razonar, normalmente extiende esta forma de trabajo y análisis no solo a todas las asignaturas de ciencias, sino al curso en general. Puede parecer simple e ingenuo, pero desarrollar un pensamiento lógico es esencial en todos los ámbitos y desgraciadamente no se fomenta de forma habitual.
Cada grupo de edad y cada persona tiene unas necesidades diferentes. No todo se puede explicar igual a todo el mundo. La ventaja de una clase particular es la posibilidad de adaptarse al estudiante y sacar todo su potencial.
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Cómo da las clases Diego Vázquez Real
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Grado en Física UV