Emilio

Profesor con experiencia extensa en apoyo escolar y como docente (con diploma en ciencias de la educación), mi objetivo es proporcionar a cada alumn@ una metodologia que funciona para el/ella.

Busco entender como el/ella piensa y se organiza para identificar oportunidades de mejora en diseñar un sistema de aprendizaje adaptado. Se trata de empezar con comprenderse : en cuales condiciones aprendo mejor, que me esta impidiendo aprender, que metodos me lo hacen más facil comprender o memorizar...?
Concibo mi trabajo como algo que debe ser tan transitorio como posible : el objetivo final es la autonomia en el aprendizaje. En esto, mis diversas experiencias profesionales (apoyo particular en varias disciplinas, apoyo de grupos con una empresa inovadora con metodología específica, docencia en la educación nacional) me han proporcionado una capacidad para entender l@s alumn@s en su diversidad y ayudarles a conocer sus fuerzas y utilizarlas.

Por lo tanto, mis clases estan centradas en metodos de ensayo y error : probar varias maneras de aprender una lección (mapas mental y memorización visual, serie de exercicios, explicarla en sus propias palabras...), identificar cuales funcionan mejor, y seguir adelante con los metodos más adaptados.

Tengo formación en varias disciplinas : geografía y historia (oposiciones de la educación nacional superadas y varios años como profesor funcionario), ciencias y matemáticas (máster en ciencias y tecnologías del agua), literatura y filosofía (2 años de grado en un programa que incluye estudio intenso de estas disciplinas), y informática (manejo de softwares profesionals como el pack Office, Google Suite, QGIS/ARCGIS, R Studio, MAXQDA...).
Por lo tanto, puedo impartir clases en casi todas las disciplinas.

Tambien tengo experiencia con públicos muy diversos : alumn@s de 7 hasta 19 años, compañeros de trabajo (formaciones internas, reuniones públicas con usuarios del agua...), adultos en proceso de integración (clases de francés como lengua extranjera).

Puedo hablar varios idiomas con fluidez y cambiar según los intereses del alumno : francés (nativo), castellano (bilingüe), inglés (casi-bilingüe) y catalán (competencia profesional).