Guillermo Riesco Barrera

Mis métodos de enseñanza de las matemáticas se centran en crear un entorno de aprendizaje interactivo, dinámico y centrado en el estudiante. Algunas de las cualidades que caracterizan mi enfoque docente son:

1. Claridad y estructura: Organizo los conceptos matemáticos de manera lógica y estructurada, presentando la información de forma clara y comprensible para los estudiantes.

2. Adaptabilidad: Reconozco que cada estudiante tiene su propio ritmo y estilo de aprendizaje, por lo que adapto mi enfoque y estrategias según las necesidades individuales. Utilizo diferentes recursos y ejemplos para asegurar la comprensión de todos los estudiantes.

3. Aplicación práctica: Fomento la aplicación práctica de los conceptos matemáticos en situaciones de la vida real. Utilizo ejemplos y problemas contextualizados para ayudar a los estudiantes a relacionar las matemáticas con su entorno y ver su utilidad en situaciones concretas.

4. Participación activa: Promuevo la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Fomento la resolución de problemas, el trabajo en equipo y la discusión para que los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.

5. Paciencia y apoyo: Entiendo que las matemáticas pueden ser desafiantes para algunos estudiantes, por lo que brindo apoyo y paciencia para ayudarles a superar obstáculos. Estoy disponible para responder preguntas, proporcionar explicaciones adicionales y ofrecer asistencia individualizada cuando sea necesario.

6. Retroalimentación constructiva: Proporciono retroalimentación constructiva y aliento a los estudiantes, reconociendo sus esfuerzos y destacando su progreso. Esto ayuda a fomentar la confianza y la motivación en el aprendizaje de las matemáticas.

Mi objetivo principal es ayudar a los estudiantes a desarrollar una base sólida en matemáticas, así como cultivar una actitud positiva hacia la disciplina. Busco que mis estudiantes se sientan seguros, motivados y capaces de enfrentar cualquier desafío matemático que se les presente.