Soy un profesor con amplia experiencia tanto en centros educativos como en el mundo privado.
Utilizo diversas metodologías de trabajo para restar carga emocional al estudio de la Geografía, la Historia, Historia del Arte y Arqueología, consiguiendo que el alumnado dejé atrás la visión de estas asignaturas como algo simplemente memorístico y aprenda a desarrollar un conocimiento activo en distint...
Soy un profesor con amplia experiencia tanto en centros educativos como en el mundo privado.
Utilizo diversas metodologías de trabajo para restar carga emocional al estudio de la Geografía, la Historia, Historia del Arte y Arqueología, consiguiendo que el alumnado dejé atrás la visión de estas asignaturas como algo simplemente memorístico y aprenda a desarrollar un conocimiento activo en distintas áreas.
Aparte, gracias a mí alto nivel de empatía y asertividad, muestro un trato cercano con el alumnado para realizar un estudio sistemático de cómo puedo sacar el máximo rendimiento de cada persona y ver cuáles son los problemas que nos están haciendo fallar; para mí es fundamental el apoyo emocional al alumnado, teniendo como preferencia que se sientan comprendidos, escuchados y valorados por parte del docente.
Luego, en el mundo académico, tengo experiencia en la investigación y puesta en práctica de metodologías activas en innovadoras en las que el alumnado utiliza el conocimiento como las herramientas necesarias para solventar problemas que se les van induciendo, generando un paradigma de aprendizaje activo en el que el estudio deja de ser un problema y pasa a ser un procedimiento de aprendizaje significativo.
Por último, tengo experiencia en la investigación dado que he cursado dos másteres; En primer lugar, soy especialista en la protohistoria del sur peninsular, gracias a mis estudios arqueológicos sobre las sociedades del bronce final en la actual Andalucía mientras que, en segundo lugar, he realizado investigaciones para la innovación docente en centros educativos, favoreciendo una adaptación del aprendizaje del alumnado superando los distintos retos sociales que se le pone a la educación en el S. XXI, como son las devaluación de la atención del alumnado, la creciente aparición de estrategias audiovisuales o el cambio de modelo social.
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