Juan Marcos Castillo Guerra

En mi experiencia hay que tener un balance entre juegos, proyectos, instrucción y resolución de problemas para casos reales dónde el story telling juega un papel preponderante y dar ejemplos de la vida real dónde se aplica dicho conocimiento da al estudiante un sentido de relevancia del contenido.
Además, la estructura debe ser bien definida en un syllabus y un plan bien organizado. rúbricas bien establecidas y una retroalimentación tanto escrita como verbal. El orden y la instrucción de cada entregable es indispensable para poder definir de manera adecuada lo que se espera del estudiante, sin embargo hay veces que es necesario explicaciones verbales cuando algunos conceptos no son de uso común por el estudiante.
Nadie le gusta sentir que no avanza, por lo que es importante celebrar los resultados pequeños de avance en el conocimiento teniendo canales abiertos de comunicación donde se pueda dar espacio para el aprendizaje en conjunto entendiendo que el facilitador y el alumno están en una relación de aprendizaje mutuo mientras se descubren nuevas formas divergentes de resolver problemas usando el conocimiento. Es por esto que las retroalimentaciones sincrónicas son muy relevantes en cada presentación que los estudiantes hagan tanto de anteproyectos, reportes de avance y presentación de resultados finales.
Por último, es importante saber que para el desarrollo de los casos de estudio, proyectos, prácticas, exámenes e interacción con profesionales que están en la industria para una mejor comprensión de la forma de tomar decisiones por lo que enseño invitando expertos de la industria que usan el conocimiento que imparto para resolver problemas en empresas, organizaciones y en la investigación científica.