Soy socióloga, con formación en gestión cultural y dirección artística, y esa base profesional es justo lo que aplico en cada clase: entender cómo aprende cada niño o niña según su contexto, su ritmo y lo que realmente le motiva, en lugar de repetir el mismo método con todos.
Tengo experiencia como tutora privada de niños de primaria en Colombia, donde acompañé tareas, refuerzo de materias y pre...
Soy socióloga, con formación en gestión cultural y dirección artística, y esa base profesional es justo lo que aplico en cada clase: entender cómo aprende cada niño o niña según su contexto, su ritmo y lo que realmente le motiva, en lugar de repetir el mismo método con todos.
Tengo experiencia como tutora privada de niños de primaria en Colombia, donde acompañé tareas, refuerzo de materias y preparación de exámenes, siempre cuidando que el niño entendiera el "por qué" detrás de cada tema, no solo la respuesta correcta. A eso se suma mi experiencia como au pair en Francia, Oxford y Luxemburgo, cuidando y acompañando a niños en su día a día — ahí desarrollé mucha paciencia, capacidad de adaptarme a distintos temperamentos, y herramientas para transformar rutinas (como las tareas) en momentos más llevaderos y hasta divertidos.
Mi metodología es adaptativa: empiezo desde lo natural y concreto —ejemplos cotidianos, juegos, historias, movimiento— y voy introduciendo poco a poco lo más técnico y abstracto, a medida que el niño gana confianza. No creo en fórmulas únicas: superviso cómo responde cada estudiante y ajusto el enfoque en tiempo real.
Como valor añadido, también soy bailarina de danza folclórica colombiana, así que suelo incorporar elementos de ritmo, movimiento y creatividad en las sesiones cuando ayuda a que el niño se concentre o libere energía antes de una tarea que requiere más quietud. Mi experiencia viviendo en distintos países también me da una mirada intercultural que aporta frescura a las clases, especialmente si el niño está en un entorno bilingüe o multicultural.
Mi objetivo es que cada estudiante termine la sesión con más confianza en sí mismo, no solo con la tarea resuelta.
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