Mi formación teórica y profesional ha sido clave en el desarrollo de mi interés por los aspectos patrimoniales, históricos y arqueológicos de las sociedades prehistóricas, protohistóricas e históricas que habitaron el continente europeo, con un enfoque particular en la península ibérica. Como resultado, he orientado mi formación de grado y posgrado hacia el estudio profundo de las relaciones soci...
Mi formación teórica y profesional ha sido clave en el desarrollo de mi interés por los aspectos patrimoniales, históricos y arqueológicos de las sociedades prehistóricas, protohistóricas e históricas que habitaron el continente europeo, con un enfoque particular en la península ibérica. Como resultado, he orientado mi formación de grado y posgrado hacia el estudio profundo de las relaciones sociales, económicas, ambientales, culturales y políticas que han influido en el devenir histórico desde el Paleolítico hasta la actualidad. Durante este proceso, he explorado diversas disciplinas, como la Historia, la Arqueología, la Historia del Arte, la Antropología y el estudio del Patrimonio.
Algunos de los campos en losque he destinado una mayor preocupación han sido a la investigación de los modelos de explotación de los recursos acuáticos en la Prehistoria, así como al estudio del paisaje cultural en el marco de la región geohistórica del estrecho de Gibraltar
Adicionalmente, comencé a desarrollar un interés por la Didáctica y el abordaje en la formación del alumnado en secundaria, iniciando consecuentemente un acercamiento hacia los métodos pedagógicos, instrumentos y técnicas implementados en la docencia. A través de esta exploración inicié un compromiso sólido con la comprensión humanística del saber y el respeto a la interdisciplinariedad como enfoque integral para el entendimiento del progreso personal, teórico y metodológico.
Respecto a la metodología de aprendizaje mi atención se dirige principalmente al aprendizaje constructivista y la implementación de tendencias innovadoras a nivel conceptual como supone la integración de la memoria histórica como sujeto de estudio en la actividad docente dentro del aula
Ver más
Ver menos