María García

Mis clases parten de entender antes que memorizar. Explico cada concepto de forma técnica, pero proporcionando ejemplos cotidianos y situaciones cercanas al alumno/a o graciosas y absurdas: algo que hace reír se recuerda: cuando una idea queda asociada a una imagen divertida, ya no se olvida en el examen.
Para resolver problemas nuevos, y no solo los que el alumno/a ha visto, primero construimos la intuición de lo que está pasando y por qué, luego pasamos a la formalización y el cálculo.
Me gusta compartir el aprendizaje con el alumno/a, especialmente con alumnado cansado de clases metódicas y rutinarias. Personalmente, acepto e incluyo preguntas, inquietudes e intereses del alumnado en las explicaciones, de modo que se sienta como una duda genuina y despierte el interés por resolverla: algo que se aprende para responder a una pregunta propia es muy difícil que se olvide o se confunda.

¿Cómo es una clase?

Pregunto si hay dudas, tanto de la sesión anterior como del temario.
Repaso rápido para poner en contexto si el alumno lo requiere.
Si el alumno prefiere, explico el nuevo concepto, con ejemplos cercanos, acudiendo a conceptos ya vistos, para crear una necesidad de repasarlos sobre la marcha y poder relacionarlos entre sí y con nuevos conceptos aprendidos. Cuando ayuda, puedo ofrecer simulaciones o gráficas, o ejemplos en código y otros formatos, para facilitar la visualización de lo que realmente ocurre tras la física.
Problemas resueltos, dificultad creciente o mixta. En ocasiones combinados en preguntas durante la explicación, para alumnos avanzados o que requieran más dinamismo.
Propongo ejercicios para que el alumno resuelva por sí mismo/a. Yo también los resuelvo, para ponerlos en común en la próxima sesión y compartir resultados o discusiones de los mismos.

Usualmente, después de cada clase, junto con estos ejercicios, envío un resumen breve con los conceptos clave y/o ejemplos trabajados o de referencia. Si necesitas material más completo para preparar exámenes o tener las clases en formato físico, ofrezco poder prepararlo a petición.

Algo que me diferencia es que combino física y programación, mis dos pasiones. Además de física, matemáticas, química y otras asignaturas STEM, puedo enseñar programación (Python, C, C++, desarrollo web, etc.) desde 0 o aplicado a ciencias e ingeniería.
Adapto el ritmo y la forma de explicar a cada persona. Entiendo por experiencia que todos tenemos ritmos diferentes, así que dedico especial atención a alumnos neurodivergentes o a quienes necesitan otra manera de ver los conceptos para que encajen: a mí misma me apasiona ver un mismo problema desde varias perspectivas, así que siempre tendremos ejemplos diferentes para explicar un mismo concepto si uno no termina de encajar. Por eso mismo, si una explicación necesita unos minutos más, no lo penalizo. Es decir, no cobro dudas/minutos “extra” (hasta 20 min) porque prefiero que la duda quede resuelta a hacer la clase con prisa y que el alumno se quede sin la seguridad de haberlo entendido.

¿A quién van dirigidas mis clases?
Un público muy amplio: alumnado de ESO, Bachillerato, Formación Profesional (Ciclo Formativo Medio, Superior), preparación de la PAU/EBAU, estudiantes universitarios (especialmente primeros cursos de ciencias e ingeniería: física general, cálculo, álgebra, programación, o materias más específicas) y en general cualquier persona que tenga una duda, curiosidad o quiera saber más sobre algún tema sin necesidad de partir del mismo trasfondo científico.
En esto incluyo también a estudiantes que se encuentran con incertidumbre sobre qué carrera, dirección o materias escoger (yo también me vi en esa situación). Puedo poner ejemplos concretos, dar una previsualización de algunos contenidos para dar algunas ideas o pinceladas y que puedan tomar una decisión más informada, o preparar cursos para iniciación a la universidad para que la transición sea más suave (personalmente, algo de lo que también me habría gustado disponer en su día).

Soy una estudiante de Física con un camino poco convencional en el desarrollo de mi formación y carrera. Mi curiosidad me mueve, por lo que he tenido la oportunidad de explorar diversos temas y entornos.
Es por eso que, además de estudiar, participo en proyectos de investigación y formación en supercomputación: hackathons en el Barcelona Supercomputing Center trabajando con el supercomputador MareNostrum 5, escuelas de verano como PUMPS+AI 2026 (BSC, UPC) o la CQA Undergraduate Quantum Summer School (ICFO, CQA, UAB, UB), y proyectos propios de simulación física y computación cuántica.
Todo esto me permite enseñar las técnicas, y además explicar para qué sirve eso que se aprende a la hora de trabajar en el mundo real.

Tengo experiencia dando clases particulares, de varias disciplinas: matemáticas, lengua castellana, inglés, historia, desarrollo de aplicaciones web y multiplataforma, química, etc. Sin duda, lo que más disfruto es el momento en que el alumno consigue vislumbrar algo que le resultaba una barrera, y también que el proceso de descubrimiento sea conjunto: no me sirve de nada decir que un teorema es así o asá, considero que me tengo que “ganar” que me creas y el porqué, y poner ejemplos y aplicaciones para que la curiosidad sea más fuerte que el miedo y no tengamos más remedio que investigar y descubrir la solución a un problema/situación.

En cuanto a lo personal, me gustan los animales (todos: incluso isópodos, tardígrados, insectos, roedores, tenebrios, etc.), observar el mundo a través de un microscopio, practicar artes marciales (kárate kyokushinkai, bjj, grappling, boxeo), el diseño e impresión 3D (que me llevó a crear junto con mi pareja una pequeña marca de diseño-impresión 3D), “trastear” con electrónica y experimentos, explorar, aprender idiomas/lenguajes, el arte en muchas de sus expresiones (y, en especial, intentar crearlo) y probablemente muchos otros intereses especiales que no haya mencionado.
Me considero paciente, cercana y muy muy curiosa. También me gusta ser honesta, y humilde con mis límites: si no sé algo, lo buscamos y aprendemos juntos. Para mí, enseñar es una oportunidad más de aprender…