Maria Elena Machin Aranzola

Tengo trece años de experiencia dando clases a alumnos de secundaria básica.
Me encanta enseñar y utilizo un método que me ha dado muy buenos resultados.
Regreso a contenidos NO vencidos por el alumno, lo que hace que este tenga mala base y esto no le permita avanzar.
Insistir en dar temas nuevos sin tener en cuenta aquel inconveniente, es una pérdida de tiempo.
Este método el alumno lo agradece y mi clase se ve favorecida por un alumno que empieza a entender la matemática.
Esta materia tiene fama de ser difícil: no lo es, solo que es acumulativa. No puedes entender una combinada sino dominas las operaciones básicas. Y no puedes entender la geometría si no sabes lo que es una recta o un plano y así sucesivamente.
El maestro debe guiar al alumno y ayudarlo en el proceso de aprendizaje e incluir en el mismo contenidos que no están previstos en los nuevos temas que se desarrollarán, pero sin la inclusión de aquellos el alumno se sentirá perdido, frustrado y hará rechazo a una materia tan importante y vital en la vida de todo estudiante, como lo es la matemática.
No hay una rama del saber que para desarrollarse no utilice esta materia