María Gómez Rodríguez

Mis clases son bastante dinámicas. Depende de la frecuencia que asista el alumno, son de un modo u otro. Por ejemplo, si solo es una clase a la semana, intento que esa clase esté lo más aprovechada posible: el principio de la clase será para revisar los conocimientos del alumno o qué recuerda de la clase anterior. A continuación empezaremos con la parte más densa de la clase, donde explicaré el temario más difícil para el alumno y buscaremos métodos para entenderlo de manera autodidácta.

Una vez lo entienda, pasaremos a realizar ejercicios dinámicos para terminar de comprender lo dado y, finalmente, haremos un repaso básico de lo dado hoy mediante algún juego. Sin embargo, si son dos clases a la semana, intento dividir mejor el tiempo, y una clase será orientada a temario y a aprender cosas nuevas, y la segunda clase estará basada en actividades y ejercicios basados en lo del día anterior o en lo que hayan dado en clase. Siempre contando con la participación total del alumno, que la clase sea un "de tú a tú", es decir, que ambos participemos de la misma manera, no que solo sea yo quien hable y él se limite a escuchar. Considero que para aprender tiene que construir el niño su propio conocimiento, no dárselo hecho.

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My lessons are quite dynamic. It depends on how often the lessons are, they ussually are one way or another. For example, if there is only one class a week, I try to make the most of that class as much as possible: the beginning of the class will be to review the student's knowledge or what they remember from the previous class. Next we will start with the main part of the class, where I will explain the most difficult syllabus for the student and we will look for methods to understand it in a self-taught way. Once you understand it, we will carry out dynamic exercises to finish understanding what is given and, finally, we will do a basic review of what is given today through a game.

However, if there are two classes a week, I try to divide the time better, and one class will be oriented to the agenda and to learn new things, and the second class will be based on activities and exercises based on what happened the day before or what they have learned. given in class.

I am always believing the total participation of the student, and that the class is a "one on one" lesson: I need that we both participate in the same way, not that it is only me who speaks and he just listens. I believe that in order to learn, the child has to build his own knowledge, not give it to him.