Mis clases están pensadas para niñas y niños de preescolar, infantil y primaria, y se basan en un acompañamiento respetuoso, calmado y adaptado a las necesidades individuales de cada alumna/o. Me defino como una profesional observadora, paciente y muy consciente de la importancia de crear un entorno seguro, predecible y emocionalmente estable para que el aprendizaje pueda darse de forma natural....
Mis clases están pensadas para niñas y niños de preescolar, infantil y primaria, y se basan en un acompañamiento respetuoso, calmado y adaptado a las necesidades individuales de cada alumna/o. Me defino como una profesional observadora, paciente y muy consciente de la importancia de crear un entorno seguro, predecible y emocionalmente estable para que el aprendizaje pueda darse de forma natural. A lo largo de mi trayectoria he acompañado a niñas/os en contextos escolares y en apoyo individualizado, incluyendo alumnado con NEE como TEA, TDAH y perfiles no verbales, lo que me ha permitido desarrollar una mirada sensible hacia sus ritmos, señales y formas de comunicación.
En mis clases combino juego, exploración sensorial, materiales manipulativos y rutinas claras que ayudan a las/los niñas/os a sentirse seguras/os y a comprender qué se espera en cada momento. Trabajo desde la motivación y los intereses del alumnado, integrando actividades que fomenten la autonomía, la regulación emocional y el aprendizaje significativo. No busco que memoricen, sino que comprendan, experimenten y se sientan capaces. Cada propuesta se adapta a su nivel, estilo de aprendizaje y momento evolutivo, especialmente en edades de preescolar, donde la curiosidad y el movimiento son esenciales.
La comunicación con las familias es una parte fundamental de mi trabajo. Me esfuerzo por ofrecer un acompañamiento coherente, transparente y alineado con lo que cada familia necesita, compartiendo avances, observaciones y estrategias que puedan ayudar también en casa. Mi objetivo es que cada niña/o se sienta acompañada/o, comprendida/o y respetada/o, y que cada familia perciba que su hija/o está en un espacio donde se cuida su bienestar, su desarrollo integral y su manera única de aprender.
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