Debes saber si el niño comprende los conceptos de adición (la suma) , sustracción (la resta) y la multiplicación como suma de varios números ( 5x3= 5+5+5= 15). En algunos centros educativos no dan todas las tablas de multiplicar en segundo de primaria, pero sí el concepto y hasta la tabla del 3 ( que si no recuerdo mal es lo que está estipulado por ley). Por otro lado, es importante que el niño sea capaz de decir los días de la semana y los meses del año y contar de mayor a menor y viceversa, así como salteado (por lo menos de dos en dos y de tres en tres ). Si observas que hay carencias en algunos de estos aspectos puedes buscar por internet material y hacerlo con el niño y si ves que le cuesta más de lo que debería, quizás debería de ir a clases particulares un día o dos a la semana, tampoco lo satures porque todavía es pequeño.
Ahora bien, si observas que le cuesta demasiado entender los conceptos o realizar los ejercicios (que quizás esté más a nivel de primero que de segundo) o que se le olvida fácilmente lo que va aprendiendo hay que barajar la posibilidad de dificultades de aprendizaje. Esto se lo podrías comentar al profesor/a de particulares, al del centro y/o al orientador o ir a un gabinete psicopedagógico y que le hagan unas pruebas diagnósticas. Es muy importante identificar las dificultades de aprendizaje y/o trastornos del desarrollo cuando son pequeños, pues se pueden trabajar y luego tienen menos problemas.
Por último, si en la familia hay antecedentes de personas/ niños con dificultades de aprendizaje (dislexia, discalculia....) o trastornos del desarrollo (TDAH, asperger....) debes tener en cuenta que son genéticos y pueden heredarse, entonces, si los hubiese y ves carencias yo, por si acaso, le haría las pruebas aunque las dificultades por el momento no sean muchas.
Espero haberte ayudado.
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