Marta San Segundo Sáez

Las clases dependen de las necesidades de los alumnos/as, me gusta consensuar el método previamente para saber si tienen algún requisito o necesidad en la que yo pueda poner más incapié. Suelo hacer un cuadrante temporal para organizar el avance en la materia y controlar los tiempos que se necesitan.

Según la materia a impartir, trato de generar recursos activos, donde aplicar el aprendizaje con dinámicas que sean cercanas a la vida cotidiana, para hacerlo más interesante y que se vea su utilidad (creo que es una forma donde se aprende y no se olvida), sin embargo hay materias o temás algo más sólidos que intento enseñar con un método del razonamiento con preguntas-respuestas para que se asimilen mejor y sea el propio alumno/a quien descubra por si mismo/a como funciona la ciencia.

Considero muy importante la comunicacion bidireccional, pues el/la alumno/a me muestra hasta donde sabe para poder avanzar desde ahí y ver los resultados reales del aprendizaje, y a su vez, saber cuanto le está sirviendo el método que seguimos para su beneficio y que me comunique lo que crea que le viene mejor. Es importante para mí tambien generar autonomía en mis alumnos/as, considero que es un aprendizaje de vida que también hay que aplicar en los diferentes ámbitos de las personas y que hacerlo desde etapas tempranas favorece la autoestima y la autopercepción de los niños/as y los/as adolescentes, y les ayuda a confiar en sus respuestas en los exámenes y a valorarse en sus resultados.