Miguel Ángel Fernández Fernández

Comprensión lectora.
La comprensión lectora es fundamental en el aprendizaje del alumnado ya que, sin esta habilidad se encontrará con grandes dificultades a la hora de adquirir nuevos conocimientos. Seleccionar los libros adecuados que fomenten su curiosidad es un buen punto de partida.
a comprensión lectora es un proceso complejo, dinámico e individual, dependiente de la experiencia personal; en concreto:
Conocimientos previos.
Anticipación.
Predicción.
Observación.
Monitorización.
Inferencia.
Paráfrasis.
Análisis.
Conclusión.
Procesos cognitivos:
Curiosidad.
Atención.
Aprendizaje.
Memoria.
Emoción.
Consciencia.
Conocimiento.
La comprensión lectora es la base para la adquisición de nuevos aprendizajes, así como el mecanismo para el desarrollo de un proceso de enseñanza-aprendizaje proactivo, autogestionado y que se ve enriquecido por la experiencia del profesorado.
Comprensión de textos, el alumno tendrá la oportunidad de aprender a identificar la clase de texto (descriptivo, narrativo, expositivo/explicativo, argumentativo y conversacional y la finalidad para que se usan).
Identificar la estructura del texto, determinación de tema del texto, identificando las ideas principales y secundarias, reconociendo las partes del texto y como se relacionan entre si.
Aprender la inferencia entre los datos y las ideas del texto.
Identificar el orden de las acciones, emparejando ideas con ilustraciones y sustituir conectores. Identificación de palabras del contexto, deducir el significado de las palabras o una expresión a partir del reconocimiento de una información.
Localización de la información explicita, en el texto (qué, quién, cuándo, dónde, que cantidad, cómo).
Reflexión sobre el contenido del texto, el cual debe ir más allá de la compresión literal del texto y percibir las características de su forma.
Reconocer el uso d tipos de letras diferentes, utilizando textos como modelos para escribir otros semejantes.