Natàlia Villar Quintero

Els mètodes d'ensenyament vull que siguin d'allò dinàmiques amb Power Point, imatges, vídeos, etc., com he dit abans, perquè la matèria potser es faci avorrida, sobretot, en temes dades, personatges, llocs, ... i m'agradaria que els alumnes aprenguessin nous models d'estudi de cara al futur; no es tracta d'ésser un enciclopèdia humana però sí tenir coneixements essencials d'un alumne de cara a presentar-se en un examen com per exemple: examen de classe, les PAU i oposicions.

També, voldria aconseguir, amb les meves classes, resoldre els possibles dubtes que durant la classe no han estat resolts perquè l'alumne no es veu en cor de preguntar-li al corresponent professor ja que pensa que la seva possible pregunta potser qualificada per "tonta". És llavors, quan aquest alumne necessita saber i distingir sí la seva pregunta és necessària o no. No obstant això, hem de veure com enllacem aquests dubtes sense resposta amb el tema o temes que van fluixos i com solventar-ho sense interrompre el seu sistema didàctic. En altres paraules, ajudar-los el més aviat possible perquè les seves classes continuen i no esperen al professor particular per explicar-ho.

Hem de tenir molt clar que una de les causes d'un retard escolar i d'assimilació de conceptes en un alumne esdevé per no diagnosticar a temps possibles alteracions visuals, dislèxia i TDAH perquè ho he pogut comprovar anteriors alumnes. Aquests "petits obstacles", de vegades, les famílies no són conscients de que els hi ha passa, no perquè no atents sobre ells sinó ja que és una cosa difícil de detectar i, per això, l'educador és el primer que rep el senyal.