Nuria Arjona

Mi propuesta para las clases es la siguiente

- Opción A: tenéis problemas con cierto tipo de ejercicios que se proponen en clase, no saber cómo resolverlos o no entender la solución del profesor. Cuando vayáis encontrando cosas que no entendéis podéis ir pasándomelo y siempre al menos un día antes de que vayamos a dar la clase para tener tiempo de realmente mirar esos ejercicios, poder resolverlos por mi cuenta de varias maneras y encontrar cuál es la óptima y más sencilla para vosotros. Salvo cosas muy concretas es mucho más eficaz de esta manera a que si durante la propia clase me planteáis todos los problemas de una semana. Se puede hacer pero probablemente perdamos tiempo y creo que sois los primeros interesados en ir al grano.

-Opción B: el problema no es un ejercicio sino un tema entero. Por ejemplo, puede ser el caso de un alumno que las derivadas, sistemas de ecuaciones, volúmenes en general se le atascan. Ahí mi planteamiento de clase es un poco distinto, primero si que os pediré que me digáis que libros o que recursos estáis utilizando. Con eso en mente intentaré elaborar más ejercicios similares, de ese mismo nivel. Las primeras clases serán muy guiadas para que entendáis la forma de pensar y tengáis en vuestra cabeza estructurados los pasos a dar. Cuando ya tengáis la base si que os recomendaré hacer algún ejercicio por vuestra cuenta y resolveremos juntos algunos un poquito más difícil para por si en el examen se ponen graciosos.

Para ambos casos pienso que es muy útil elaborar tus propios formularios y hojas con los pasos a ir dando cuando nos encontramos ante cierto problema porque al final os daréis cuenta de que muchos problemas tienen formas similares de resolverse.

En cualquier caso, todos somos personas y podemos plantear otras formas de organizar las clases y ver cuál es la que realmente mejor os funciona.