Paloma Hernández Muñoz

Buenas, soy Paloma, finalicé las enseñanzas profesionales de música en la especialidad de Oboe hace unos años. Más tarde, me he graduado en el conservatorio superior en la especialidad de Musicología y, cambiando ligeramente de campo, he cursado un máster en Estudios Literarios, etapa que también he concluido. Además, estuve dos años en la especialidad de Etnomusicología, también en el superior, y llevo varios años cursando Geografía e Historia por la UNED.

Desde mi experiencia, creo que lo primero que se debe hacer al empezar a dar clases es crear un vínculo profesor - alumno, haciendo ver a este que estoy ahí para ayudarle en todo lo posible. No existen las preguntas tontas y si avanzamos, avanzamos juntos. Esto sobre todo me parece imprescindible al dar clase a niños, quienes, obviamente, preferirían estar jugando en el parque o dando una vuelta a estar dando clase. Debido a ello, es importante crear un ambiente que sea ameno y atractivo, a la par que productivo. He sido monitora de grupos juveniles en numerosas ocasiones, por lo que llevo relacionándome con niños y adolescentes desde siempre.

Las clases de Lenguaje Musical se dividirían en 4 partes: ritmo, entonación, teoría y audición. Entre éstas nos enfocaríamos más en aquellas en las que el alumno/a cojea, sin dejar de lado las demás. Para la parte de audición, es muy recomendable tener un piano o teclado, si no tiene uno en su domicilio, está la posibilidad de impartir la clase en el mío ya que cuento con uno. Todo el material a usar sería el que la profesora de la asignatura haya indicado, más mis aportaciones.

En cuanto a las asignaturas de Armonía, Análisis o Historia de la música el procedimiento sería parecido. El contenido que vería el alumno/a conmigo sería una mezcla entre el material adjudicado por la profesora y el mío propio, distribuyendo el tiempo de la clase en función de sus debilidades y fortalezas. Según la opinión que he creado en base a mi experiencia, es verdaderamente importante contextualizar el por qué se estudia algo, cómo surge y qué aplicaciones tiene, así como su —breve— origen histórico. En cuestiones como la armonía y el análisis es común que se caiga en tomar ambas como asignaturas estancas y aburridas, pero lo cierto es que son básicas para el estudio de la música. Cuando ampliamos nuestro foco y entendemos que esta funciona como un lenguaje más, su estudio se vuelve más sencillo.

Si en su caso no acude a ningún conservatorio y simplemente quiere ir aprendiendo conocimientos básicos del mundo de la música, cuente también conmigo:)