Rocío Sánchez Noa

Me defino por usar una metodología de enfoque orientado a la acción y por tareas.
Normalmente, siempre presento una unidad didáctica conformada por:
1. Actividad de calentamiento.
2. Actividad 1
3. Actividad 2
4. Actividad 3: normalmente, esta actividad está relacionada con aspectos culturales de ambas culturas, la origen, es decir, la del alumno y la meta, la que están aprendiendo.
5. Actividad de repaso
6. Fichas donde se recogerá el vocabulario aprendido en la unidad.
Suelen ser actividades cortas pero muy centradas en lo que queremos aprender ese día. Además, son muy dinámicas y uso diferentes recursos y herramientas online para que podamos interactuar a la vez, alumno y profesor. Uso contenido visual, audios, vídeos, enlaces directos, diccionarios, etcétera.
Soy una persona muy alegre, simpática y trabajadora e intento transmitírselo a mis alumnos para que se unan al aprendizaje divertido. También soy muy ordenada y planifico todas mis clases antes de comenzar la nueva lección. Me centro en las necesidades de mis alumnos y a raíz de ellas, realizo una secuenciación semanal que, a su vez, consta de diferentes unidades didácticas, coherentes, cohesionadas y muy bien pensadas para el disfrute y avance continuo de los alumnos.
Siempre, me adecuo a las necesidades y me adapto al nivel de mis alumnos a la hora de realizar las actividades para que vayan implementando gramática, léxico y cultura. Además, en todas mis clases, dedico un tiempo concreto a la parte conversacional y oral ya que mi intención es que los alumnos aprendan a desenvolverse en diferentes situaciones del acto comunicativo de la mejor forma posible.