Sandra García

Soy graduada en Educación Primaria por la Universitat de Barcelona y actualmente también curso el grado de Psicología en la Universitat Oberta de Catalunya. Es por ello que dispongo de formación universitaria tanto de los procesos educativos-didácticos como de los procesos de desarrollo, motivacionales, atencionales, emocionales y de la identidad implicados en el aprendizaje, así como en el desarrollo cognitivo en la primera y segunda infancia (entre otras).

El fin último de la constante formación que voy llevando a cabo en torno al desarrollo cognitivo, afectivo, social y comportamental responde a mi convencimiento de la extrema importancia e interrelación de estos casi infinitos factores que, lejos de ser estáticos, cambian de forma constante y a su vez producen cambios en los demás sistemas. Es por este motivo que considero totalmente necesario la formación científica y contrastada, dado que una gestión inapropiada de estos factores puede conducir a resultados no deseados en cualquier individuo, máxime cuando se nos presenta o partimos de alguna dificultad ya instaurada.

El aprendizaje está condicionado a una gran variedad de factores -tanto individuales como sociales o ambientales-, por lo que considero necesario valorar las características personales y del entorno que puedan estar incidiendo directa o indirectamente en cada proceso. Partiendo de esta premisa, podremos ir adaptándonos de manera más individualizada, dinámica y eficaz a la evolución de cada alumno.