Sara Patuel Pérez

Para la correcta comprensión del temario y de los conceptos que se desarrollan en el curso académico, lo que yo ofrezco en cuanto a metodología es, por una parte, un enorme sentido de la paciencia (no me importa explicar el temario cuatro veces; entiendo que a veces puede ser complicado pero con paciencia y la forma adecuada de explicar, todo se puede entender). Y por otra parte, recursos materiales para hacer más accesibles los contenidos: Me gusta hacer esquemas para que la información se presente al alumno/a de forma ordenada y clara; así como resúmenes para estudiar, textos para profundizar y todo tipo de material que mi alumno/a necesite. Mi opinión es que la filosofía no hay que "empollarla" sino que hay que entenderla bien y, una vez bien entendida, los buenos exámenes se hacen solos. Yo quiero propiciar este clima de entendimiento entre el/ la alumno/a y la asignatura.
A nivel de contenido, pueden darse dos situaciones: por una parte, que se me requiera para acompañar al / la estudiante durante todo el curso académico, por lo cual, las clases se basarían en intentar reforzar lo aprendido en clase; en reestudiar lo que no se ha entendido en clase, y profundizar en aquello que al / la estudiante le haya suscitado curiosidad en clase.
Por otra parte, puede pasar que se me requiera para preparar la selectividad; en este caso se aposta por potenciar mucho el factor material: intentar que el alumno/a tenga mucho material disponible que consultar y poder visualizar: esquemas, resúmenes de autores, listas de características, etc. Así como darle mucha importancia a la práctica y a la buena redacción de textos. Se prepararía la selectividad usando los exámenes oficiales de otro año (para aprender a redactar y coger práctica) y usando el material que crea conveniente preparar (para dotar al / la alumno/a de lo académicamente requerido)