CLASES PARTICULARES ONLINE. Profesora de francés nativa con experiencia

Clases ONLINE de preparación al A1-A2-B1-B2-C--C2 y clases de acompañamiento escolar. Cada clase es personalizada en función de las necesidades de los alumnos. Cada clase empieza con un repaso de la clase anterior para asegurarnos de que el material está asimilado. Después le dedicamos unos minutos de fonética eligiendo un sonido específico que trabajar leyendo palabras que conlleven ese mismo sonido o un texto o pronunciando trabalenguas ya que estos últimos les hace bastante gracia a los niños. Después se trabaja un punto de gramática elegido en función del nivel de la clase y ese punto nos servirá para el resto de la clase. A partir del punto de gramática vemos una lista de vocabulario que sea útil para poner en práctica ese punto. Muchas veces les pregunto a los alumnos qué prefieren aprender como vocabulario (ya que la lista puede ser extensa) para que tengan esa sensación de participar en la elaboración de las clases y sentirse así valorados. Si por ejemplo vemos la negación "ne...pas", la lista de vocabulario podría por ejemplo tratar los alimentos o los deportes o los miembros de la familia, para llegar a decir "Je n'aime pas le chocolat./Je ne fais pas de football./Je n'ai pas de soeur." Una vez elaborado el punto de gramática y el vocabulario nos queda trabajar la conjugación para que puedan ser autónomos en el momento de crear frases. Los verbos elegidos tienen tanto que ver con el punto de gramática como con el vocabulario. En este caso se podrían ver los verbos "aimer, faire, avoir..". Así tienen entre sus manos todo el material para poder hacer los ejercicios. Primero les pido traducir algunas frases que conlleven el punto de gramática, el vocabulario y los verbos vistos anteriormente. Después se hacen tareas interactivas para que el alumno vaya asimilando el material y que a la vez se divierta. Para terminar la clase siempre le dedico un tiempo de juego que también trate lo visto en clase. El objetivo de las clases es hacer que el alumno se vuelva autónomo tanto en clase como en su aprendizaje. Así, la mayoría de las veces no mando deberes sino pido que antes de cada clase se haga un repaso de la ficha anterior.