Silvano Barbosa De Lima

Mis clases se caracterizan por ser muy prácticas, dinámicas y centradas en el estudiante. Llevo más de 16 años impartiendo asignaturas de Negocios, Comercio Internacional, Marketing, Supply Chain, Recursos Humanos, Simulación Empresarial y Ofimática en colleges y escuelas técnicas en Canadá y Brasil, lo que me permite combinar una base teórica sólida con ejemplos reales de la vida profesional. Además, cuento con más de 12 años de experiencia en el sector minorista y de servicios, habiendo trabajado como gerente general y coordinador de operaciones, de modo que los conceptos que explico siempre están conectados con situaciones concretas de empresa.

En cuanto a la metodología, suelo trabajar con aprendizaje activo: estudios de caso, proyectos aplicados, simulaciones de negocio, resolución de problemas y discusión guiada. No me limito a exponer contenidos; invito al alumnado a analizar situaciones reales, tomar decisiones y reflexionar sobre sus resultados. Según el nivel y las necesidades del estudiante, adapto el ritmo y la profundidad: desde bases de administración y marketing hasta contenidos avanzados de logística, operaciones y gestión de la cadena de suministro.

Tengo amplia experiencia en clases presenciales y online, utilizando plataformas como Moodle, Blackboard, Microsoft Teams, Zoom, Google Classroom y herramientas específicas como CAPSIM, Cengage MindTap, MyLabs (Pearson) y McGraw-Hill Connect. Esto me permite diseñar clases estructuradas, con materiales claros, actividades interactivas y seguimiento continuo del progreso. Habitualmente combino explicaciones claras, ejemplos prácticos, ejercicios guiados y retroalimentación personalizada, de modo que la mayoría de los estudiantes alcanza entre el 85 % y el 95 % de los resultados de aprendizaje previstos y se siente motivada a seguir avanzando.

También pongo especial atención en la comunicación: explico de forma sencilla, estoy abierto a preguntas en todo momento y puedo impartir las clases en español, inglés o portugués, según lo que resulte más cómodo para el alumno. Al inicio, acordamos objetivos concretos (por ejemplo, aprobar una asignatura, mejorar en un área específica de negocios, preparar exámenes o reforzar habilidades profesionales) y estructuro el plan de trabajo para que el estudiante sepa claramente qué vamos a ver y cómo vamos a medir su progreso.