Silvia Robledo Galindo

Cuento con el título de monitora de ocio y tiempo libre, además de haber participado en tres experiencias de voluntariado que han marcado profundamente mi vocación y han reforzado mi compromiso con el ámbito social y educativo. La primera fue cuidando a niños pequeños como niñera, donde desarrollé habilidades de atención, responsabilidad y acompañamiento en sus primeras etapas. En este contexto aprendí a comprender sus necesidades individuales, a crear rutinas adecuadas y a ofrecer un entorno seguro, afectivo y estimulante que favorezca su desarrollo integral.
La segunda experiencia tuvo lugar durante todo un verano trabajando con personas con discapacidad, lo que me permitió aprender a adaptar actividades según las capacidades de cada persona, fomentar la inclusión real y comprender la importancia de la empatía, la paciencia y la comunicación. Esta etapa me ayudó a desarrollar una mirada más abierta y respetuosa hacia la diversidad, así como a potenciar mi capacidad de resolución de situaciones y trabajo en equipo.
Por último, colaboré durante seis meses en una residencia de personas mayores, brindando apoyo, compañía y contribuyendo a mejorar su bienestar emocional. Esta experiencia fue especialmente significativa, ya que me permitió desarrollar la escucha activa, la sensibilidad y el respeto hacia sus historias de vida, además de comprender el valor del acompañamiento emocional en esta etapa.
Me apasiona ayudar a los demás, especialmente en el ámbito del cuidado y la educación infantil. Disfruto acompañando a los niños en su desarrollo, guiándolos en su aprendizaje y siendo testigo de sus avances y progresos. Considero que cada experiencia ha reforzado mi compromiso, mi sensibilidad social y mi motivación por seguir creciendo en este ámbito, buscando siempre seguir formándome y mejorando mis habilidades.
Mis métodos de enseñanza se basan en el uso de juegos para facilitar la comprensión de los conceptos, lo cual alarga el proceso de aprendizaje, pero lo hace más efectivo y significativo. A través de dinámicas lúdicas, los estudiantes participan de manera activa, desarrollan habilidades de pensamiento crítico, fomentan su creatividad y retienen mejor la información. Este enfoque fomenta la motivación, la curiosidad y un ambiente positivo en el aula, favoreciendo además la cooperación, la autonomía, la confianza en sí mismos y el aprendizaje significativo a largo plazo, adaptándose siempre a las necesidades de las personas .