Me considero un chico muy responsable y extrovertido, amante de expandir constantemente mis conocimientos y transmitir mi pasión por las distintas asignaturas. En las clases, busco generar un ambiente de diálogo, en que el alumno pueda transmitir sus inquietudes personales con cualquier ámbito de la enseñanza y yo, a su vez, pueda guiarle también destacando ciertos puntos que considere esenciales...
Me considero un chico muy responsable y extrovertido, amante de expandir constantemente mis conocimientos y transmitir mi pasión por las distintas asignaturas. En las clases, busco generar un ambiente de diálogo, en que el alumno pueda transmitir sus inquietudes personales con cualquier ámbito de la enseñanza y yo, a su vez, pueda guiarle también destacando ciertos puntos que considere esenciales para el óptimo desarrollo personal y un asentamiento profundo de los contenidos.
Mi reciente paso por la Educación Secundaria y mi juventud me proporciona unos conocimientos recientes y sólidos (reflejados en la Matrícula de Honor obtenida en la ESO y también en Bachillerato), todo con una seriedad y profesionalidad propia de mi carácter. Gran destreza especialmente en el campo de las Ciencias Tecnológicas, incluyendo las Matemáticas, la Física, la Química y el Dibujo Técnico. Además, gran dominio en otros idiomas extranjeros.
Siempre he considero imprescindible que la formación no se reduzca meramente a lo académico, sino que debe completarse con actividades y experiencias que refuercen la dimensión personal del alumno. Así ha sido la educación que he recibido a lo largo de Primaria y la Educación Secundaria en mi colegio, con numerosos momentos como campamentos, voluntariados y retiros de reflexión. Todo esto se refleja en un trato personal con el alumnado, pues considero necesario recordar ante todo que el aprendizaje no está orientado a un autómata, sino a una persona (joven, normalmente) con sus emociones, inquietudes e inseguridades. Por lo tanto, busco encontrar en los alumnos puntos axiales que refuercen la predisposición de estos a considerarse aptos para la materia a tratar, pues, con el esfuerzo y el correcto enfoque, los resultados positivos llegan.