Valerio

En mis clases desarrollo un enfoque aplicado y participativo, en el que los estudiantes trabajan siempre con ejemplos y casos reales vinculados al territorio, el deporte y la gestión urbana. Combino exposición estructurada, discusión crítica y trabajo práctico con herramientas digitales (especialmente SIG y teledetección), de modo que cada sesión conecta conceptos teóricos con ejercicios concretos: análisis de mapas, interpretación de imágenes satelitales, estudio de legados olímpicos o diseño básico de proyectos.
La metodología se apoya en tres pilares. Primero, una base conceptual sólida: introduzco de forma clara los marcos teóricos y los contextualizo con investigaciones actuales. Segundo, el aprendizaje por proyectos: los estudiantes, individualmente o en grupo, desarrollan pequeños estudios de caso sobre ciudades, megaeventos o paisajes, que van presentando y revisando progresivamente. Tercero, la evaluación formativa: doy retroalimentación continua, tanto oral como escrita, para mejorar la capacidad de análisis, síntesis y comunicación académica.
En cuanto a la dinámica, alterno momentos de clase magistral breve con debates guiados, resolución de problemas, análisis de artículos científicos y presentaciones de los propios estudiantes. Me interesa especialmente que el aula sea un espacio de diálogo, donde se valoren las preguntas, las dudas y las experiencias previas de cada participante.
Mi experiencia como docente universitario y consultor en proyectos internacionales me permite aportar una mirada comparada entre diferentes contextos urbanos y deportivos. Esto ayuda a que las clases no se queden en lo local, sino que ofrezcan claves para entender procesos globales y para trasladar los aprendizajes a la práctica profesional de la planificación territorial y de la gestión del deporte.