Víctor Montmany

Metodología priorizando esquemas y comprensión para el alumno.

Lo más importante siempre es adaptar la explicación a la persona que tienes frente a tí. Si es necesario, adaptar mucho el vocabulario, ser más inexacto a nivel léxico para llegar a un momento en que el alumno capta la esencia de la explicación. Una vez ya sabemos cómo es la dinámica de esa idea ya bien sea de física, química o matemáticas, empezamos a trabajar en ello, pero añadiendo palabras técnicas, conceptos nuevos que guarden relación y jugar a interpretar qué pasaría si modificamos el enunciado para potenciar la parte de predicción e imaginación de escenarios del alumno. Es tan importante el dominar una fórmula como saber qué le sucede a un sistema si cambiamos algunas o todas sus variables y qué consecuencias va a tener eso a la hora de calcular

La clave para entender Cualquier concepto es saber de qué trata, pero también cómo es capaz de procesarlo y entenderlo el alumno. En el momento que estas dos cosas se juntan, habrá comprensión de lo que se estudia y para qué sirve.

Actualmente con experiencia en Instituto de Matemàticas y en Física y Química.

• Profesor de cualquier asignatura de ciencias hasta 4° de ESO.
• Física y Química de bachillerato
• Asignaturas de Química de: Grado en Química, Bioquímica, Biología.

Titulación:
•Grado en Química
•Máster en biotecnología Aplicada (Oncología)
•Titulo de profesor de ESO y bachillerato

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