Profesor/a de Física, Química, Ciencias - Clases Particulares Online (ESO y Bachillerato)
Buscamos profesor de
Química
Opcionales:
Experiencia previa dando clases. Dominio de la asignatura acreditado mediante grado, máster o formación equivalente. Ordenador, conexión estable y medios propios adecuados para dar clases online, preferiblemente tableta gráfica. Capacidad de adaptación, empatía, claridad al explicar, constancia y compromiso con los alumnos.
Especialidades:
Química básica, Química orgánica, , Química inorgánica
Buscamos profesores particulares y graduados en áreas de Ciencias o Ingenierías para impartir clases de apoyo en Física y Química en modalidad 100% Online para alumnos de ESO y Bachillerato.
¿Qué ofrecemos?
Flujo continuo de alumnos: Te conectamos directamente con estudiantes que necesitan refuerzo en la rama de ciencias.
Ingresos atractivos: Mínimo garantizado desde 16 €/hora, con gestión automática de cobros y facturación.
Libertad de agenda: Flexibilidad total para elegir tus horarios, precios y volumen de alumnos.
Aula virtual: Plataforma integrada con videollamadas ilimitadas y espacio para compartir materiales.
Requisitos:
Formación en Química, Física, Biotecnología, Ingenierías o carreras afines.
Capacidad para impartir el temario conjunto de Física y Química a nivel ESO y Bachillerato.
Buena conexión a internet y soltura con herramientas para la docencia online.
Si te interesa impartir clases particulares online de forma organizada y sin preocuparte por la captación de alumnos, envíanos tu solicitud.
Inscríbete en esta oferta
Horario
|
Lunes |
Martes |
Miércoles |
Jueves |
Viernes |
Sábado |
Domingo |
| 07:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 08:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 09:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 10:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 11:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 12:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 13:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 14:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 15:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 16:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 17:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 18:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 19:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 20:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 21:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 22:00 |
|
|
|
|
|
|
|
| 23:00 |
|
|
|
|
|
|
|