Ainhoa

TRAYECTORIA ACADÉMICA Y PROFESIONAL
En 2016, comencé mi andadura en el grado de Estudios Ingleses, grado que empecé puesto que siempre he tenido un fuerte arraigo y atracción hacia este idioma, en gran parte producido por mi crianza en un lugar turístico donde el inglés se utiliza con frecuencia (Menorca). Desde que comencé el grado, me planteé como método de autofinanciación las clases particulares de inlgés, especialmente en las temporadas de verano, donde he ayudado a vari@s estudiantes a mejorar su inglés, a pasar pruebas de nivel o a recuperar asignaturas pendientes. Esta experiencia ha continuado hasta el año 2020, cuando finalicé el grado, y ha continuado hasta el día de hoy, momento en el que he concluido el Máster en Literatura y Lingüística Inglesas. Mi apoyo educativo ha sido solicitado para diferentes edades, desde la primera etapa de primaria hasta Bachillerato, ambas inclusives.


METODOLOGÍA
Haciéndome eco de las evidencias empíricas, suelo partir de los métodos con mayor respaldo en la literatura científica, los cuales son Communicative Language Teaching, también conocido como el enfoque o método comunicativo, y Task-Based Language Teaching, cuyo aprendizaje se basa en la realización de proyectos o tareas en el idioma inglés. Estos métodos tienen una orientación proactiva y dinámica donde el estudiante ejerce un papel protagonista y se traslada el aprendizaje a aspectos cotidianos de la vida real haciendo que este sea más significativo y por lo tanto se asimile con mayor facilidad. Asimismo, puesto que cada persona presenta unas circunstancias y necesidades particulares, me sirvo de la amplitud de métodos, técnicas y estrategias didácticas disponibles con el fin de procurar adaptar cada sesión a las necesidades individuales. Finalmente, cabe mencionar que soy una persona empática, con habilidades comunicativas y de escucha, comprensiva, tolerante y con mucha paciencia, habilidades imprescindibles sin las cuales el conocimiento técnico queda reducido a una intervención aislada y desconecta de la realidad del/la alumno/a.