Alejandro Amador Velasco

Mi programa se basa en hacer entender al alumno los conceptos que le ayudarán a describir y analizar la Historia, no solo a estudiar y aprobar, sino también a poder desarrollar la Historia en un entorno más actual. Normalmente los estudiantes solemos estudiar, pero eso no implica necesariamente el aprender, ya que los contenidos que aprendemos no se nos olvidan tan fácilmente, algo que nos ayuda sobre todo en entornos más inseguros o cuando estamos más nerviosos, por ejemplo, es más fácil acordarse de que en 1492 se descubre América si realmente lo hemos aprendido y no si solo lo hemos estudiado, algo que nos puede pasar factura en exámenes de más alto nivel como puede ser la prueba de acceso a la universidad (dónde muchos alumnos acaban diciendo que este hito histórico sucede en 1942, fecha de plena 2º Guerra Mundial).
Mediante técnicas menos tradicionales, con las que actualmente se suelen divertir los estudiantes se puede hacer una dinámica de estudio mucho más cercana al estudiante, de tal modo a que llegue a ser casi de forma inconsciente. Por poner un ejemplo una película o un videojuego en algunas edades puede generar un interés mayor en el estudiante, una mayor cercanía al querer investigar por su cuenta temas que le interesen verdaderamente y desde ahí acercar al alumno al tema que nos ocupe en cada momento, Películas como Gladiator, con gran contenido histórico se puede extrapolar fácilmente a los contendidos del temario de la asignatura, mientras el alumno aprende inconscientemente.