Andrea Carrión

Clases dinámicas adaptadas a cada alumno para aprender a la vez que se potencia el interés sobre la materia. Como generación que ha crecido con las tecnologías, así como las nuevas generaciones, sé de la importancia de estas y de su uso a la hora de aprender especialmente lenguas extranjeras. Por lo tanto, con contenido multimedia y adecuado al nivel y edad del alumno, se intentará potenciar tanto las habilidades de habla y escucha (speaking and listening), mientras que con contenido de lectura se pretenderá potenciar las habilidades de lectura y gramática (reading and use of English), para poder abarcar todas las competencias de la materia con suficiente equilibrio, aunque siempre se hará más hincapié en el área que lleve más floja el alumno y poder compensarlas con las demás. No obstante, también se intentará no desviarse del temario que lleve el alumno en caso de que necesite refuerzo para superar sus clases, sino que se mantendrá un equilibro entre ambas partes.

En los tres años de experiencia como profesora particular, he visto que los alumnos se interesan más cuando el contenido está adaptado a sus propios gustos. Por ejemplo, los más pequeños se interesarán más en el contenido y en el uso de la gramática si las frases van sobre algo que conocen, como personajes de sus películas favoritas. Lo mismo pasa con los más mayores, que muestran más interés viendo y escuchando películas o canciones de su interés, llegando a preguntar incluso con curiosidad y queriendo saber más allá del contenido que se está dando.