Francisco García Romero

¡Hola! Soy Francisco García Romero y me apasiona ayudar a los niños a descubrir todo lo que son capaces de conseguir!

Soy graduado en Educación Primaria Bilingüe por la Universidad Loyola de Sevilla, con menciones en Inglés y Pedagogía Terapéutica (PT). Además, cuento con el certificado oficial C1 de Cambridge y actualmente estoy ampliando mi formación con la mención en Educación Física.

A lo largo de mi formación he tenido la oportunidad de trabajar directamente con niños, tanto impartiendo clases particulares como durante mis prácticas en centros educativos. Estas experiencias me han enseñado algo fundamental: **no todos los niños aprenden de la misma manera, y encontrar la forma adecuada de enseñarles puede marcar una gran diferencia.**

¿Cómo son mis clases?

Mi metodología se basa en tres pilares: personalización, participación y motivación.

Antes de comenzar, me gusta conocer al alumno, identificar sus fortalezas y entender qué aspectos necesita reforzar. A partir de ahí, preparo sesiones adaptadas a su nivel, utilizando juegos educativos, actividades interactivas, recursos visuales y ejemplos prácticos que favorezcan un aprendizaje activo.

Gracias a mi formación en Pedagogía Terapéutica, puedo adaptar las actividades a diferentes ritmos y necesidades educativas. Además, mi especialización en Inglés y mi C1 Cambridge me permiten trabajar la comprensión, la expresión oral y escrita y el refuerzo de asignaturas bilingües.

¿Qué quiero conseguir con mis alumnos?

No busco únicamente que mejoren sus resultados académicos. Quiero que comprendan lo que están aprendiendo, se atrevan a preguntar, ganen autonomía y, sobre todo, recuperen la confianza en sus propias capacidades.

Ofrezco clases online individuales, con seguimiento del progreso y comunicación cercana con las familias.

¡La primera clase es gratuita!Así podremos conocernos, valorar las necesidades del alumno y descubrir cómo podemos trabajar juntos.

Porque para mí, enseñar no consiste simplemente en explicar contenidos, sino en conseguir que cada niño descubra que puede aprender y avanzar.