Pablo Iglesias Nicasio

¡Muy buenas! Me llamo Pablo, y soy Técnico Superior en Integración Social. Actualmente resido en Montequinto y me encuentro terminando la carrera de Trabajo Social, y tengo la pretensión de ejercer la docencia en un futuro. Además, tengo conocimientos sobre Historia, Filosofía y Valores.

Desde hace tiempo llevo pensando en dar clases particulares, ya que me apasiona enormemente la educación y dispongo de experiencia dando charlas sobre diversas temáticas en institutos, siempre desde un enfoque crítico.

Mi idea a la hora de desarrollar mis clases es adaptarme al perfil de mi alumno o alumna. Por ello, ofrezco la posibilidad de que la primera clase sea completamente gratuita, y que se dé en forma de primera toma de contacto para potenciar la confianza entre ambas partes.

El primer paso, antes de enseñarle ninguna materia, es conocerle y que me conozca, a la vez que ahondo en la manera en la que se le ha enseñado hasta ahora y sus rutinas a la hora de estudiar las diferentes materias.

Luego, a raíz de un adecuado primer encuentro, me centraré en proponerle otros métodos de estudio, que hagan que trabaje el contenido mediante el uso de esquemas, mapas conceptuales, resúmenes personales, y contando con el apoyo de algunos materiales audiovisuales que puedan resultarle estimulantes.

Del mismo modo, soy partidario de una metodología basada en la personalización y ajuste del contenido. En otras palabras, con el fin de que le resulte más atractiva la asignatura, se usarán fragmentos de canciones, películas, series, libros, cómics o videojuegos que le gusten a mi alumno/a, y después lo adaptaré para relacionarlo con la parte del contenido que vaya a impartir en cada sesión.

Por ende, cada sesión se dividirá de la siguiente manera:

- Los primeros cinco minutos servirán para romper un poco el hielo y liberar tensiones antes de comenzar a trabajar el contenido contándonos cómo se ha desarrollado la semana y lo que hemos hecho durante la misma.
- A continuación, se proyectará en el dispositivo que usemos un fragmento audiovisual (una escena, un corto, una canción...) para introducir el contenido del día.
- Después se procederá a una explicación sencilla y llana que profundice en aquellos apartados de mayor relevancia del tema a tratar sin superar los 15 minutos e intercalandolo con dudas que le vayan surgiendo.
- El siguiente paso será pedir a mi alumno/a que imagine que le tiene que explicar lo que ha escuchado como si se lo estuviera explicando a su abuelo y que lo argumente con sus palabras.
- Seguidamente, se realizará una dinámica práctica para trabajar el contenido y favorecer la retención de la información y el conocimiento.
- Por último, se realizará un juego en el que se usará la aplicación del Kahoot, el cual consistirá en responder a contrarreloj una serie de preguntas relacionadas con el contenido previamente preparadas con 3 opciones a modo de test y una de reflexión o de desarrollo, y si responde bien a un número determinado se le dará un refuerzo positivo para fomentar su motivación y el interés por la asignatura, y tras acabar el juego se le mandarán una única tarea, la cual consistirá en realizar una redacción, reflexión o ensayo personal que conecte un tema que escoja del contenido de la asignatura con algo que le guste, y que investigue en Google sobre algo que le haya llamado la atención del temario para que la siguiente sesión la introduzca él/ella mismo/a con dicho tema.

Se acostumbrará a empezar cada sesión con una rememoración del contenido que realizará mi alumno/a exponiendo lo que ha aprendido, resolviendo dudas y compartiendo impresiones sobre las clases para potenciar un feedback (una retroalimentación) adecuado entre mi alumno/a y yo con el objetivo de mejorar el desarrollo de las clases y su satisfacción.

Asimismo, durante la parte en la que se trabaja mediante una dinámica práctica, se le enseñarán algunas formas de estructurar el temario de cada asignatura, construyendo su propio esquema o mapa conceptual que aúne los conceptos más generales de cada tema en un sólo folio.

En todas las sesiones se abordará el contenido con una mirada crítica, preguntándole al alumno o alumna qué piensa sobre lo que se le está explicando, si está de acuerdo o no, etcétera; para que así analice el temario y pueda entenderlo desde diferentes perspectivas teóricas que ayuden a que sepa describirlo detalladamente con sus propias palabras.

En el caso de que el/la alumno/a o considere que la sesión deba durar un poco más de lo normal, se realizará un descanso a partir de los primeros 60 minutos para evitar su saturación y mantener su atención y concentración lo más intacta posible.

En definitiva, mi intención, mi propuesta e iniciativa se basa en romper un poco la jerarquía comúnmente establecida entre el alumnado y profesorado, dejar aparcado el libro cuando sea necesario, y crear un diálogo, un debate, un ejercicio de reflexión, comprensión y un entendimiento mutuo entre mi alumno/a y yo para diseñar hábitos de estudio que beneficien o favorezcan sus intereses a la hora de llevarlo todo al día y compatibilizarlo con su tiempo libre de ocio, sus relaciones sociales y/o actividades extraescolares.

Tendré en cuenta las especificidades de mi alumno/a a la hora de seleccionar el material y mis distintas estrategias y herramientas pedagógicas inspiradas en el famoso y prestigioso método Montessori, haciendo uso de aplicaciones propias de la modernidad en la que se han criado los/as nativos/as digitales como Tik-Tok, Spotify o YouTube.

Deseo fervientemente empezar a trabajar y con mucho gusto haré todo lo que esté en mi mano para que el/la chico/a aprenda y mejore o descubra sus distintas habilidades progresivamente.

Nada más. Cualquier duda, las atenderé encantado.
Dejo aquí mi número de teléfono para cualquier consulta:
Mi correo electrónico es:

Un fuerte abrazo.