Yedda S. M. Suárez Martínez

Tengo experiencia en las asignaturas de latín y griego (con más complicación que lengua castellana). Concretamente el nivel de 1° de bachillerato.

Llevo estudiando inglés desde los 12 años, alcanzando a día de hoy un C2.

Me gusta dar una primera clase para evaluar la comprensión del alumno de la asignatura. Prefiero las clases prácticas, hacer todos los ejercicios que se puedan durante la clase: tan solo haciéndolo tú mismo puedes memorizarlo y solo repitiendo aprendes los errores. Evidentemente, depende un tanto de la asignatura, en latín y griego es crucial tener unos conocimientos teóricos, pero en el caso del inglés opto por separarme de las estructuras que se piden memorizar en el instituto, un idioma necesita entenderse, no chaparse!!

Hace un año que he terminado el instituto, y comprendo perfectamente los miedos y temores de los alumnos en la ESO y bachillerato. Más concretamente, bachillerato, cursos muy enfocados a la PAU, que aún tengo reciente. Para preparar esta prueba recomiendo hacer modelos de examen sin parar (lo mismo diría para niveles oficiales de una lengua), solo hay que saber dónde encontrarlos y quien te ayude a corregirlos y prepararlos.

En cuanto al nivel de primaria y educación infantil, refuerzo aún más mi postura de la práctica, aún más siendo un idioma. En esas edades el cerebro sigue siendo lo suficientemente moldeable como para poder adquirir (que no estudiar) un idioma. La clave está no en hacer ejercicios, si no responder pequeñas preguntas o tener conversaciones sobre un episodio de una serie (en inglés en este caso), por ejemplo. La clave está en hacer prácticas llevaderas para un niño y que, además, le interese. Llenar huecos en blanco de canciones también es otro buen ejemplo.

Para cualquier pregunta, estoy pendiente !!