Andrés Martínez

Lo que suelo hacer es leerme el tema de antemano a ser posible para ver la metodología o la forma de explicarlo que tienen (pues puede variar algo depende el libro), y después mirar el temario y la parte de teoría del tema parándome más o menos dependiendo de la complejidad del mismo.

Una vez la parte de la teoría esta mirada suelo intentar hacer ejercicios del tema intentando coger 2 o 3 de cada tipo, pues a veces hay un exceso de ejercicios en el libro y suele ser más interesante mirar de todos los tipos posibles que repetir mucho unos del mismo tipo. Si algún tipo de ejercicio causa dificultad enfocaría en hacer más ejercicios de ese tipo buscando problemas de ese tipo en otras fuentes si es necesario.

Mi idea es que en ningún momento sea yo el que haga los ejercicios sino más bien guiar al alumno en caso de que no sepa como seguir enseñándole que parte de la teoría es la que tiene que usar o dándoles alguna pista (sobre todo cuando ya se hayan hecho 1 o 2 ejercicios de ese tipo). Esto lo considero muy importante porque creo que sobre todo en asignaturas como matemáticas o física si memoriza la forma de hacer los ejercicios, si luego en algún momento le cambian algo el enunciado ya no se puede hacer el ejercicio de memoria y puede haber cientos de ejercicios distintos.

Intentaría compaginarme lo máximo posible con los horarios y creo que siendo aun un estudiante tengo más cercano lo que son los exámenes y la forma de sobrellevarlos.