Como profesora de español, voy a hablaros sobre cómo, dónde y cuando aprender español. De acuerdo con el Marco Común Europeo, que empezó a funcionar en 2001, existe un plan curricular para cada nivel que se aplica de modo general para unificar criterios, por ejemplo: un estudiante que ha alcanzado el nivel A1 tiene que ser capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente y frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.
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Pero, ¿dónde encaja en este marco un principiante absoluto, es decir, una persona que carece totalmente de conocimientos de la segunda lengua que quiere o necesita aprender?
Herramientas y recursos para aprender español
Antes de lanzarse a la piscina de la inmersión total de la que hablaremos más adelante es necesario un acercamiento básico a la segunda lengua, en este caso español.
Para ello, se puede acceder a diversos recursos:
- Academias locales de enseñanza del español.
- Clases particulares presenciales u online.
- Plataformas de enseñanza de idiomas como Tus clases particulares, en la que el usuario puede acceder a una enorme bolsa de profesores nativos con diferentes cualidades y características, eligiendo el que mejor se adapte a sus preferencias y necesidades, y cambiando de docente si el elegido no cumple con sus expectativas.
- Paralelamente a los anteriores procedimientos se puede seguir un plan autodidacta consistente en:
- Ver películas en español, en un principio subtituladas al propio idioma y más adelante con subtítulos en español o sin subtítulos.
- Leer libros en español, desde cuentos para niños hasta novelas de Clarín o poemas de Salinas.
- Escuchar canciones en español con la letra traducida en un primer momento y más adelante con la letra en español.
- Escuchar vídeos de YouTube (tutoriales, documentales, debates, etc.) en español, con o sin subtítulos.
- Escuchar las noticias en español a través de Internet: RTVE Noticias, Atresplayer, etc.
- Escuchar audiolibros, desde libros para niños hasta novelas o ensayos para adultos en "Audible", por ejemplo.
- Apuntarse a programas de intercambio de idiomas, ya sea presenciales en "Meetup" u online en "Tandem.net": es una experiencia enriquecedora que además ayuda para perder el miedo a expresarse en una lengua diferente a la propia, ya que las personas que acuden a estos programas también van a aprender, es decir, todos se encuentran en la misma situación; aquí no existe la figura de un docente.
Programas y contenidos según el tipo de estudiante
Cuando el aprendizaje del principiante absoluto o casi absoluto es a través de un docente, hay que tener en cuenta que este también parte de cero con el alumno, por lo que no se puede ceñir al Plan curricular general del MCERL, sino que debe proyectar un programa y un contenido exclusivo para cada estudiante, teniendo en cuenta factores como:
- La edad del estudiante: el método y la manera de trabajar con un niño o adolescente o con una persona adulta no puede ser el mismo; a priori parece claro que cuanto más joven sea el principiante, más rápido y efectivo será el aprendizaje, debido a las evidentes ventajas desde el punto de vista cognitivo (capacidad para resolver problemas, flexibilidad de razonamiento, menos ideas preconcebidas, etc.).
Sin embargo, aquí también hay matices: - Los adultos tienen más estrategias mnemotécnicas y saben cuáles les funcionan, suelen estar más motivados, pues tienen interiorizada la necesidad o el deseo de aprender, suelen tener más capacidad de concentración, etc.
- Los niños aprenden más fácilmente, pero es necesario adaptar las explicaciones a su nivel, y suelen perder antes el interés y la atención. En resumen, los docentes deben adaptar sus clases al diferente modelo de aprendizaje de niños y adultos.
- El grado de relación entre la Lengua 1 y la Lengua 2 (L1 o nativa) (L2, o segunda lengua, en nuestro caso español), ya que no es lo mismo que la L1 sea una lengua romance muy cercana al español como el italiano, el portugués o, en menor grado, el francés que una lengua de origen germánico como el alemán o el inglés, por ejemplo.
- El grado de motivación del estudiante, independientemente de su edad: no es igual que necesite aprender español por motivos laborales, en cuyo caso puede tender a sentirse más presionado y tenso, que por enriquecimiento cultural, simplemente porque le apetece.
- Los intereses del estudiante: si prefiere mejorar su competencia para viajar o porque desea leer libros en español.
- Otros.
La inmersión lingüística: el mejor método para aprender español
Como hemos venido diciendo, muchos estudios avalan la inmersión lingüística como el mejor método para aprender español (u otro idioma) como segunda lengua de manera efectiva y rápida (Uvadoc) y a mi modo de ver es el camino más corto para el aprendizaje, aunque también tiene sus detractores, a veces aduciendo que iniciar la inmersión lingüística en otro idioma diferente a la lengua materna en una edad demasiado temprana puede dificultar o ser un obstáculo para adquirir una correcta competencia lingüística de la lengua nativa, especialmente si hay un traslado familiar a España u otro país de lengua española, y el niño o la niña va a convivir más intensamente con la cultura de país de acogida que con la de origen.
Este método de aprendizaje consiste en convivir un tiempo con hablantes de español, escucharla y hablarla continuamente y a poder ser de manera exclusiva. Así, el aprendiz se sumerge por completo en una burbuja donde solo es posible comunicarse empleando el idioma que se quiere aprender o mejorar. Y para esto es necesario o muy conveniente trasladarse, al menos temporalmente, a vivir a España u otro país de habla española para aprender bien el idioma.
En el caso de los niños y niñas, la inmersión puede ser parcial, en el propio país del estudiante, matriculándole en una escuela donde solo se hable español (por ejemplo, en Londres el IE Cañada Blanch o el Colegio Federico García Lorca en París, o total, cuando el niño o la niña se traslada a vivir a un país de lengua española con su familia.
"Educacion.gob.es" la red de centros docentes de titularidad del Estado español en el marco de "Acción educativa exterior". Son dieciocho centros docentes en los que se imparten las enseñanzas regladas del sistema educativo español de infantil, primaria, secundaria y bachillerato (y un centro de formación profesional en Marruecos), en los que además se ofertan programas de actividades extraescolares destinadas a divulgar la lengua y cultura españolas
Como indica la propia página web del Ministerio de Educación y Formación Profesional, el cuerpo docente está formado por más de 600 profesores, y cada curso escolar hay matriculados más de 8000 alumnos, tanto españoles como extranjeros, que pueden completar su formación con proyectos plurilingües.
En cualquier caso, y centrándonos ahora en personas adultas que necesitan mejorar rápidamente sus competencias en una segunda lengua, este método le puede allanar mucho el terreno, ya que se trata de sumergirse no solo en un idioma nuevo, sino en todo el modo de vida de sus hablantes, como si nos zambullésemos por entero en un océano en el que no nos llega nada externo a esa cultura que queremos absorber.
Es la manera más natural de aprenderlo, salir de la zona de confort, del aula tradicional en el que el docente guía al estudiante y le lleva de la mano, normalmente con el apoyo de una lengua común.
Un óptimo nivel de intensidad de inmersión, difícil de alcanzar, se daría si el aspirante a aprender la nueva lengua se abstuviese de establecer ningún contacto con nada ni nadie que hable su propio idioma.
Academias de español para aprender el idioma
En cualquier caso, hay que dedicar tiempo a estudiar e intentar evitar en lo posible la exposición a la lengua nativa, al menos hasta que se alcance un nivel intermedio alto en el nuevo idioma.
Desde luego se puede alcanzar un nivel adecuado matriculándose en una buena academia a seguir los cursos correspondientes al nivel que se posea, (por ejemplo, en La Casa del Español, La Casa del Español, que como su propia página web indica, es un Centro Acreditado por el Instituto Cervantes en el que se imparten cursos de español para extranjeros desde 1986.
El aprendizaje reglado puede capacitar al estudiante para obtener títulos oficiales como, en el caso del español, el DELE o el SIELE, lo cual va a requerir al menos un curso de estancia, más tiempo si es posible.
Consulta las academias de español disponibles
Como dijimos al principio del artículo hay que aclarar que, aunque la inmersión lingüística (un mes, un trimestre o un curso completo) es un paso muy importante, y una gran ayuda para ganar confianza y soltarse a hablar con fluidez, no sirve de mucho, por muy intensivos que sean los cursos que se sigan, si después de esto no se continúa hablando mucho y habitualmente con hablantes nativos, leyendo libros y viendo películas y documentales en ese idioma: es necesario seguir inmerso en la lengua que se quiere asimilar, seguir en contacto con la segunda lengua en la medida de lo posible, tanto de manera presencial en academias donde se imparta español, a poder ser con hablantes nativos, como a través de internet, accediendo a webs de intercambio de idiomas (online o presencialmente), como MyLanguage exchange o a plataformas online de aprendizaje de idiomas en las que se ofertan profesores nativos muy bien cualificados, como por ejemplo Tus clases particulares).
Te deseo mucho éxito en el camino hacia el aprendizaje total del español.