Enseñar un idioma a los más pequeños no es tarea fácil para un docente, ya que suelen aburrirse pronto y necesitan cambiar de actividades rápidamente, sobre todo si son niños de 3 a 5 años. Por lo que es importante a la hora de impartir la lección, tener en cuenta ciertas cosas como:
1. La duración de las actividades. Mejor que no se alarguen más de 15 minutos. Si son niños mayores de 5 pueden durar más.
2. Actividades dinámicas o más tranquilas. Eligiremos unas u otras dependiendo de si la clase de inglés es antes o después de un recreo o si llevan algunas horas con otras asignaturas, etc. Si fuese despúes de un recreo o del comedor escolar lo mejor es empezar con actividades tranquilas. Por experiencia sé que si vienen alborotados y empezamos con juegos muy dinámicos luego costará horrores pasar a las más tranquilas.
3. Intenta encontrar o desarrollar juegos / dinámicas con un tema de interés. No elijas algo que le sea indiferente a la clase porque así no lograrás motivarles.
4. Es imprescindible que los niños asocien aprender un idioma con diversión. Se pueden hacer muchas actividades lúdicas y que a la vez aprendan. Por ejemplo talleres de manulidades donde haremos tarjetas, muñecos, murales, etc sobre una temática, por ejemplo Halloween.
5. Por experiencia también se que es fundamental el primer día de clase explicarles unas normas para poder llevar a cabo sobre todo, esas actividades dinámicas y que no se convierta en una locura. Algo que puede ayudar es un sistema de puntos premiando a los niños que más puntos consigan durante la semana con un sticker, una estampa, etc. ( nunca con chuches!)
Aquí les dejo algunos juegos/ actividades que a mi me funcionan.
Introducir o repasar vocabulario:
1. flashcards y que ellos repitan la palabra. Se puede hacer con diferentes voces, susurrando, riendo, llorando ( asi se capta la atención)
2. Con flashcards.. que un niño coja una y no la muestre, los demás tienen que adiviar que animal, color, cosa, etc, es.
3. Esconder las flashcards diciendole a los niños que cierren los ojos. Luego se elige a uno o dos( representantes de los grupos) y las buscan, cuando las encuentren tienen que decir la palabra en alto si no no ganan.
4. Los niños se sientan en círculo, cierran los ojos y dicen en voz alta una frase que el profesor les enseñe o canción, mientras otro niño levantado , camina y pone detras de uno de ellos una pelota. A quien le toque debe levantarse, adivinar la flashcard que el profe le muestra y si acierta corre detrás del que le puso la pelota hasta que el niño se siente.
5. Como el juego de la sillita... cada niño tiene su silla. El profe pone música y cuando le ponga pausa los niños deben sentarse ( se habrá quitado previamente una silla) el que quede de pie tiene que adivinar la flashcard que el profe le muestra. Si pierde sale del juego. Así, sucesivamente.
6. Este juego es como un, dos, tres caravana es... un niño debe contar en inglés y los demas se mueven, cuando la cuenta pare, deben quedarse quietos en una postura. El que se mueva debe adivinar que flashcard le enseña el niño que cuenta. Si pierde sale del juego. Esta actividad también se puede modificar poniendo música en vez de que un niño cuente y cuando la música pare deben permanecer quietos, el que se mueva adivina la palabra mostrada.
7. A encestar! el profe coloca un cubo o papelera , los niños se colocan en fila, detrás de la línea que le haya indicado el profe. Este le mostrará a cada niño ( por turnos) una flashcard. Si la adivina puede encestar la pelota que le ha dado el maestro.
8. Como el famoso juego del pictionary. Este les suele encantar. Se puede hacer dividiendo la clase grupos. Los representantes de cada grupo ( que irán cambiando por turnos) cogerán una flashcard y sin mostrarla ( mejor que la flashcard sea con la palabra y no con el dibujo si los niños son más mayores de 6 años) deben dibujar la imagen de la palabra. El grupo que acierte gana un punto.
9. Creación de máscaras, muñecos, murales... aprovecharemos para repasar los objetos de clase en inglés y darle las instrucciones en el idioma. De paso desarrollaran su creatividad... se puede organizar concursos, ya que ellos se suelen motivar más.
10. Usar cortos animados, aunque no hablen los personajes, podemos preguntarles al final que animales aparencen, que colores, que ocurré , como se sienten los personajes... sobre todo sirve para hacer un pequeño break en el paso de una actividad a otra..
Como ves, se pueden hacer multitud de cosas con los más pequeños y de paso motivarles a aprender un idioma y que no piensen que estudiar inglés es un rollo... solo tienes que ser creativo e ir probando pues con la experiencia veras que hay actividades que funcionan mejor con unos grupos que con otros, o en ciertos horarios, o que podrías haber mejorado algo en el desarrollo de la actividad.
