Juegos para jugar con tu hijo para reforzar la lengua castellana
Texto para trabajar la comprensión lectora: La historia de Pablo
Me llamo Pablo, soy un niño que tengo siete años, soy muy curioso, divertido, activo, un poco loco y feliz.
Soy rubio, mi pelo es rizado, tengo los ojos marrones y, de estatura, soy un niño normal. Me gusta jugar con mis amigos, ir al colegio a aprender cosas y, sobre todo, estar con mis amigos.
Me encanta saber la procedencia de las cosas de nuestro alrededor, no lo puedo evitar. ¿Cómo se han hecho? ¿De dónde han salido? La verdad es que me pregunto todo tipo de cosas. Me llaman el niño del porqué de las cosas en mi familia.
Hoy en el parque, estando con mis amigos, mi madre ha sacado una bolsa de gusanitos para que nos los comiéramos entre ellos y yo. Entonces me pregunté:
¿CÓMO SE HACEN LOS GUSANITOS?
Mi madre, una vez más, me ayudó a buscar una respuesta a mi pregunta:
Los gusanitos están elaborados de una manera muy sencilla, solo tienen cuatro ingredientes:
- Sémola de maíz, que se realiza triturando los granos de maíz que forman una mazorca, formando un polvo llamado sémola.
- Agua.
- Aceite de girasol.
- Sal.
Cuando los elaboran, juntan todos los ingredientes formando una pasta, es decir, crean una masa. Luego la introducen en una máquina especial, llamada extrusora, con altas temperaturas y más tarde en unos moldes donde les dan la forma que los caracteriza. Por último, los meten en un horno, donde los hacen crujientes y sabrosos como nos gustan.
Actividades de lectura guiada: Separación por sílabas
1ª ACTIVIDAD. (Actividad guiada por el profesor)
Leo el texto y separo por sílabas para mayor comprensión de la lectura.
Ejercicio de sílabas trabadas en el texto
2ª ACTIVIDAD. (Actividad guiada por el profesor)
Busco en el texto sílabas trabadas, es decir, todas aquellas que están formadas por la unión de dos consonantes seguidas de una vocal.
Por ejemplo:
- BL + vocal (BLa, BLe, BLi, BLo, BLu).
- BR + vocal (BRa, BRe, BRi, BRo, BRu).
- CL + vocal (CLa, CLe, CLi, CLo, CLu).
- CR + vocal (CRa, CRe, CRi, CRo, CRu).
- DR + vocal (DRa, DRe, DRi, DRo, DRu).
- FR + vocal (FRa, FRe, FRi, FRo, FRu).
- FL + vocal (FLa, FLe, FLi, FLo, FLu).
Resumen verbal: Explicación libre de la lectura
3ª ACTIVIDAD. (Actividad donde el alumno se exprese libremente)
Explico lo que he leído de forma verbal, haciendo un breve resumen de lo que he entendido.
Actividad creativa: Dibujos relacionados con el texto
4ª ACTIVIDAD. (Actividad donde el alumno se exprese libremente)
Hago un dibujo relacionado con el texto. Por ejemplo: niños en un parque comiendo gusanitos, o un niño con su madre cuando le da una bolsa de gusanitos.
Representación teatral: Imita al personaje de Pablo
5ª ACTIVIDAD. (Actividad donde el alumno se exprese libremente)
Imito a Pablo mediante mímica, representando lo que he entendido de la figura del personaje.
Respondiendo preguntas: Ingredientes y elaboración de los gusanitos
6ª ACTIVIDAD. (Actividad guiada por el profesor)
Respondo:
- Ingredientes de los gusanitos.
- Elaboración de los gusanitos.
Dibujo creativo: Representando los elementos del texto
7ª ACTIVIDAD. (Actividad donde el alumno se exprese libremente)
Dibujo:
- Una mazorca de maíz.
- Una botella de aceite de girasol.
- Sal.
- Una botella de agua.
Dictado para afianzar vocabulario clave
8ª ACTIVIDAD. (Actividad guiada por el profesor)
Hacemos un pequeño dictado con palabras como:
- Pablo.
- Un niño curioso.
- Siete años.
- Jugando en el parque.
- ¿Cómo se llaman los ingredientes para hacer un gusanito?
- Sémola de maíz, aceite de girasol, sal y agua.
- ¿Qué máquinas usan para obtener un gusanito?
El dictado debe adaptarse al grado de los alumnos.
Completa las frases: Ejercicio de comprensión
9ª ACTIVIDAD. (Actividad guiada por el profesor)
Completo las frases:
- Pablo tiene..................... años.
- Es un niño muy...........................curioso.
- Le gusta saber la procedencia de las.....................de.....................alrededor.
- Su madre le ayuda a buscar la.....................
Valoración de la actividad: Evaluando el interés del alumno
10ª ACTIVIDAD. (Actividad guiada por el profesor)
Se trata de tener una valoración real del interés del alumno sobre las actividades, sus preferencias y lo que no les ha gustado para desarrollar actividades futuras que les resulten más atractivas.
Preguntas:
- ¿Te ha gustado el texto?
- ¿Qué has aprendido?
- ¿Te gustan los gusanitos?
- ¿Quieres saber más historias de Pablo?
